《军神》第一课时教学设计。
王店镇中心小学。
冯铁珍。教学目标。
1.正确读写文中的会认字，正确书写文中的会写字，理解文**现的新词。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教学设计。一、创设情境，激情导入。
1.出示课件。
关羽刮骨疗毒。
学生自由阅读，交流自己的阅读感悟。（感受到关羽豪迈的大丈夫的帅气、光彩风度、勇敢无畏、意志坚强。）
三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全**苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。今天我们要学习的课文中，***以当年关公刮骨之气概，在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。
学生自由阅读，交流自己的阅读感悟。（感受到关羽豪迈的大丈夫的帅气、光彩风度、勇敢无畏、意志坚强。）
三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全**苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。今天我们要学习的课文中，***以当年关公刮骨之气概，在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。
学生齐读课题。
二、初读课文，解决字词。
1.学生自读课文。
1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习效果。
三、再读感知，理清结构。
1.学生大声朗读课文，想想：作者是按照什么顺序来叙述的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
4.总结。第一部分（1～10），***伤势很重，找医生求治，非常镇定。
第二部分（11～15），手术前，***坚决不使用***。
第三部分（16～23），讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。
第四部分（24～26），讲手术后，当知道病人原来是***将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。
四、课堂总结，阅读全文。
1.这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者一道了解了***疗伤的经过，理清了课文层次，初步感受了***坚强的意志。
2.学生自由阅读全文。
《军神》第一课时教案
苏教版三年级上册 军神 第一课时。教学设计。玉溪市新平县平甸乡桃孔小学李子拥。学情分析 教学目标 知识目标 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。能力目标 能正确 流利 有感情地朗读课文。分角色朗读课文。情感目标 在课程资源的熏陶下，初步体会 钢铁般的坚强意志，有意识地激发学生养成良好的阅读习惯...
军神第一课时
20 军神。教材简析 这篇课文记叙了 在重庆 受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了 钢铁般的意志，表达了作者对 的敬佩和赞扬的感情。课文先写沃克医生给 检查眼睛伤势，发现这个 邮局职员 是个军人 接着写沃克给 做手术，拒绝用麻药。最后写手术后沃克对 的钦佩。课文按事情发展的顺序并通过人物对话 神态的描写...
第一课时军神
军神。一 教学目标 1 学会本课的13个生字，正确认读本课3个生字。2 正确 流利 有感情的朗读课文。3 用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。4 通过体会在整个事件过程中沃克医生的思想情感的变化以及 将军接受 过程中的神情 动作 语言等，感受 将军的意志坚强，从而也理解 军神 的深刻含义。二...