军神。一、教学目标：
1．学会本课的13个生字，正确认读本课3个生字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。
3、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。
4、通过体会在整个事件过程中沃克医生的思想情感的变化以及***将军接受**过程中的神情、动作、语言等，感受***将军的意志坚强，从而也理解“军神”的深刻含义。
二、教学重难点：
通过体会在整个事件过程中沃克医生的思想情感的变化以及***将军接受**过程中的神情、动作、语言等，感受***将军的意志坚强，从而也理解“军神”的深刻含义。
3、教具准备：
投影仪。4、课时划分：
两课时。第一课时。
一、谈话，导入新课。
伴随着悦耳的铃声，我们又要开始了新的学习、新的探索。通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞……他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天，我们要了解的，也是一名军人的故事。
他，堪称“军神”。
二、初读课文，初步感知。
1、读了课题，你想到什么？
军神是谁？为什么叫军神？）
2、带着你的问题，用比较快的速度默读课文。
要求：1）把课文读正确，读流利。遇到不认识的字多读几遍，并勾画相关词语。
2）思考文中讲了他的什么事？
3、学习本课生字词。
投影出示生字，学生认读并口头组词。
4、检查读文情况。
1）个别读；（2）三人分角色读；（3）全班分角色读。
5、浏览课文，找出课文中描写人物神态、情绪变化的句子。
***：微笑平静一声不吭一笑。
沃克医生：冷冷惊疑柔和生气愣住颤抖由衷惊呆慈祥
肃然起敬。1）提问：沃克医生为什么会有这样的变化？
2）鼓励学生学****钢铁般的坚强意志！
3、全班交流。
请同学们各抒己见，谈一谈对课文内容的认识，全体学生讨论学习。
师问：通过我们共同的讨论学习，你了解到了什么？谁能用自己的话讲一讲？（学生回答）
4、小结。大家靠自己的努力成功的理解了课文，并且我们又认识了一位了不起的革命领导人---***，同学们想不想对这位“军神”有更多的了解呢？请。
同学们在课下多搜集一些有关***的故事，讲给同学听。
军神第一课时
20 军神。教材简析 这篇课文记叙了 在重庆 受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了 钢铁般的意志，表达了作者对 的敬佩和赞扬的感情。课文先写沃克医生给 检查眼睛伤势，发现这个 邮局职员 是个军人 接着写沃克给 做手术，拒绝用麻药。最后写手术后沃克对 的钦佩。课文按事情发展的顺序并通过人物对话 神态的描写...
军神第一课时
教学目标。1 学会本课生字，理解生字组成的词语。2 能说出沃克医生称 为军神的原因。体会 的坚强意志。3 初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。4 能正确 流利 有感情地朗读课文。重 难点。重点通过精读，理解军神的含义。难点通过精读，理解军神的含义。导学用具学具投影片 录音机 ...
军神第一课时
实小龙江 方志平。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文 2.学会本课10个生字，联系上下文理解 一声不吭 等词语的意思。3.通过2 5段品读关键词句，理解沃克医生称 为 军神 的原因。4.初步学习课文抓住语言 动作 神态来表现人物的内心世界，并了解正面描写来刻画人物的方法，并为下节课学习侧面...