教师：武汉小学王桢。
一、 导入，感受京韵。
1、 情境揭题。
2、 学习字词：
1） 认读生词，相机理解词语意思。
课件出示：大米粥馄饨硬面饽饽雪花酪烤白薯。
2） 了解儿化音，感受语言风格。
课件出示：大小金鱼儿三分一根儿变着法儿嗓门儿小玩意儿葫芦儿
二、 一读，整体感知。
1、 师：自由读课文，看看你对吆喝有什么印象？
2、 学生自由读课文后交流对吆喝的印象。
3、 学生再次默读课文，找出文中直接描写吆喝是什么的词句。
4、 学生交流。教师归纳小结，板书关键词。
三、 二读，品读感悟。
一） 读吆喝，感受其声。
1、 课件出示：我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。
2、 从“一年四季”、“从早到晚”切入，读2---4段，整体把握段落结构。
3、 从“叫卖声”切入，引导学生从2---4段中找出作者直接引用的叫卖声。
4、 初次模仿叫卖声。
1） 学生试着吆喝。
2） 依次读叫卖声，集体评议。
3） 抓语言训练点，教师相机评价、指导。
4） 体会叫卖的热闹、精彩、四季不同。
1 根据课文内容，引导学生想象老北京胡同里的吆喝情景，议一议：小商贩们如何吆喝。
2 多名学生再次吆喝。师生对话：觉得这叫卖声怎么样？指名谈感受。
3 学生自己自由读2—4段中相关的语句，然后指名读。
二） 读吆喝，感悟其人。
1、 再度模仿，琢磨吆喝意，感受吆喝人的智慧。
1） 引导学生联系上下文琢磨吆喝词的用意。
2） 学生再次读文，品吆喝、读吆喝。师生相机对话，感受智慧。
3） 引导学生把自己当做小贩，体会其情感，齐读吆喝词。
2、 细读文本，抓住关键词，感悟吆喝人的生活。
1） 课件出示：我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。
从“没个停”、“不论”切入，引导学生再读2---4段，抓关键词，读出吆喝人的生活状态。
2） 补充资料，加深理解。
3） 教师创设情境，引读2—4段。
3、 再读第一自然段，升华情感。
四、 三读，学习表达。
1、 引导学生回顾1—4段，发现段落之间的关系。
2、 教师小结。
五、存疑，留下悬念。
18《吆喝》第一课时教案
18 吆喝 教案第一课时。萧乾。教学目标。1.积累 运用文中相关词语，概括课文的内容要点。2.分析文章结构，学习介绍复杂事物的方法和技巧。3.品析文章的 京味 语言。4.感受京城特色的民风民俗 体验中国地方文化的魅力。教学重点 难点。1.文章的内容繁多而杂，指导学生将内容较多的东西有序地组织，学习剪...
一课第一课时
生活与哲学 第一单元生活智慧与时代精神。第一课美好生活的向导第一课时生活处处有哲学。班级小组号姓名2014年5月19日。温馨提示 我的课堂我作主，自主 合作 是能力培养的关键。学习中要充分发挥个体和小组的聪明才智，学会与同学交流 讨论 共享，达到共同提高，是学习的最高境界。一 考点要求 本课时无具体...
第一课时第一课人
教学内容 学习拼摆 人 大 太 头 买 卖 读。教学目的及要求 培养幼儿正确使用。激起幼儿对学习的兴趣 初步学习反义词。培养幼儿动手 动口 动脑的协调能力。引导幼儿理解儿歌与拼摆字之间的关系。教学重点 难点 重点学会 人 大 太 头 买 卖 读点多十书爱。学会反义词 多 少大 小买 卖。添一笔变字 ...