课题教学内容学情分析。
天气及天气日历天气及天气日历。
生活中，学生对常见的天气现象有一定的感知，但对天气与人们的生活，与环境等方面的关系了解不够。对天气方面的知识的掌握还缺乏方法。科学概念：
1、通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
2、对天气的观察和描述，我们可以从云、降水、温度、风四个方面来进行过程与方法：
教学目标1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天。
气。制作天气日历。
2．知道常见的一些天气现象和天气符号。情感态度价值观：
通过观察了解天气，关注气候的变化，提高环保意识。
教学重点及解决措施教学难点及解决措施教学具准备。
能运用多种渠道收集天气信息和数据，记录在“天气日历”表中。
意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
教师：1．**一：用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；ppt2．**二：常见的天气符号。ppt3．**三：天气日历范本ppt4．常见天气的视屏。
学生：每个学生科学记录本一本。
教学过程环节一环节二。
教师主导及预设过程。
一、谈话引入。
二．出示一张“城市天气预报图”：
学生学习及活动过程交流了解生活中常见的天气现象1、学生在读图的过程中认识常见的。
天气图标。2、自行设计天气图标。
环节三。2、对照家乡今年、十年前、二十年前相同时期的天气日历，感受家乡同一时期天气变化的规律。
环节四。1、了解天气变化的规律2、增强环保意识。
课后作业每小组做一份天气日历，做好记录。
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