二年级语文第六单元整体复习教学设计。
水北小学王霞。
教学目标：1、巩固本单元的生字，能熟练地认读由熟字组成的词，区别同音字，能正确书写，并学会在具体的语境中运用。
2、能给多音字组词。
3．能够用 “终于”造句。
4、会背2篇课文，能用简短的话复述一篇课文。
5、走进人物，了解人物品质，悟得做人的品质和学习的精神。
教学重点：1、 同音字、多音字组词。
2、 课文再现，背诵、复述课文。
一、 疏通课文。
同学们，今天我们将一起重温第六单元的课文，第六单元共有5篇课文，分别为《要好好学字》、《**的扁担》《梅兰芳学艺》《大禹治水》《孔繁森》。通过学习这5篇课文，我们认识了5个优秀的人物（相机出示人名、**），你能简单说说你对他们的印象吗？（指名说）
相机出示相关内容，读一读。
二、 分类过关。
真棒！你们的精彩回答，吸引了两只可爱的小动物，瞧！他们来了，每个小动物的背后都藏着一个秘密，想不想解开这些秘密？（学生自由选择答题）
1、词语大比拼。
出示：我会读，分行读词语，指名**车读。
2、射击大赛：多音字关（出示多音字气球）
哇！气球全射中了，太棒了！。你们都是神射手！送大拇指。
倒(失败、竖的东西倒下来、投机活动)
（颠倒、反转、向后退）
曲（弯跟直相对，不公正、不合理）
（歌，能唱的词）
没 （隐在水中，把财物扣下）
（没有）3、回到我会读，齐读，指出“千辛万苦”这一个特别的词语。
出示：千辛万苦说说这样格式的词语，相机送词：千难万险、千言万语、千恩万谢、千家万户、千秋万代。
过渡：你们说得可真精彩，一些词语双胞胎也来了，你是否能用火眼金睛准确将他们分辨出来呢？
4、火眼金睛：同音字关。
1）出示同音字，观察形旁，区别同音字，生组词，出示组词，读一读。
2）练就火眼金睛：修改错别字。
恭喜你们都练成了孙悟空的火眼金睛。
5、课文我挑战。
出示：梅兰芳学艺大禹治水孔繁森
你想挑战哪一篇？
1） 梅兰芳学艺。
出示：a：梅兰芳是一名世界闻名的京剧大师的。
那你还记得她刚开始拜师学艺时师傅是怎么说他的吗？（打开书，到文中去找一找）相机出示第一段，齐读。
b：问：那梅兰芳是怎样从一位不是唱戏的料子，最后成为世界闻名的京剧大师的呢？
相机出示第二段，读一读，找出文中的一对近义词（注视—紧盯）这两个词语都表示（专心致志地看）。
过渡：就这样天天看，日日看，看着，看着。
c：人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。“会说话了”指（）
1 梅兰芳的眼睛真的会说话。
2 梅兰芳的眼睛很有神。
过渡：眼睛会说话，这都是“勤学苦练”（出示）的结果。（读好）
d：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。（生活学习中，你也肯定做了许多努力，相信你也能像他一样，用终于说一说）
我终于。2） 大禹治水。
a：出示填空：禹下决心要他吃尽了走遍了仔细地察看和他老百姓挖通了劈开了引导洪水流入了。
指名口头填空）
b：大禹治水还有一个小故事，出示。
禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看，禹的儿子（）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
看看，少了些什么？（指名填）这个故事就是有名的（三过家门而不入）
3） 孔繁森。
出示：孔繁森是一位优秀的援藏干部。（齐读）课文通过哪些事来说明他是一名优秀的援藏干部的，你能不能用简短的话介绍一下。
让我们把目光一起回到那天夜里。
出示：一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。
经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。
生活中你有没有请求或者恳求别人，指名说一说。
选字填空：要求请求恳求。
1、我们要以一个少先队员的标准（）自己。
2、打扫卫生时，一组同学（）老师把脏活交给他们。
3、我再三（ ）妈妈带我去动物园玩。
三、小结。今天这节课，我们通过复习，再次走进了这几个人物，更深入地了解了他们的品质，相信你一定有一些词语或者句子想送给他们：
1、引导：你有哪些关于勤学的词语想送给他，第六单元里也藏着一些。
勤能补拙笨鸟先飞人一己百奋起直追读一读，适当补充词语。
2、像大禹这样为了拯救老百姓不怕辛苦，舍弃自己的家庭的人，我们可以送这样的词语给他：舍己为人大公无私不畏艰险。
3、像孔繁森这样优秀的干部，我们可以送上这样的词语：
一心为民无私奉献。
同学们真棒！用一节课的时间，居然把小动物们带来的秘密全都解决了，看大家都向你们翘起了大拇指呢！也把大拇指送给自己。
四、升华内化。
我们要从现在开始，努力学习，学做像他们这样的人，时刻用这样一句话来勉励自己：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
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