公主岭市范家屯铁路小学校语文电子教案（2016-2017第二学期）
学科课题教学内容。
语文。年级。
一年级。制作人审核人。
怀宇仲丽梅。
夏日田园杂兴（其一）
夏日田园杂兴（其一）
1.会认8个生字“夏、梅、杏、麦、菜、稀、篱、惟”，会写5个字“金、雪、菜、肥、过”。
2.学习并积累10个词语：夏天、麦苗、篱笆、稀少、杏梅、金鱼、肥大、
教学目标。雪白、菜花、过去。
3.熟读古诗《夏日田园杂兴（其一）》并背诵；通过朗读，初步了解诗意；体会诗人对夏日的情感。
1.会认8个生字，会写5个字。
重难点。2.积累词语。
多**。多**课件、生字卡片。
使用。集体内容。
第一课时。一、解题，导入新课。
1.读题目，今天我们要来学习一首描写夏天的古诗——《夏日田园杂兴（其一）》。
2.“夏”是今天要学习的生字，谁能用“夏”字说一句话？3.“夏日”就是夏天。
二、初读古诗，学习生字。1.读古诗，圈画生字。
1）生自由读、圈画生字，读准字音。（2）师范读，注意听准字音。
3）师领读、指名读，注意停顿。2.认读生字。
我们先来读诗的第一句“梅子金黄杏子肥”。（1）“梅”是我们要认识的生字，形声字，左表意，和树木有关，右表声，看图组词。（梅花、话梅、梅子）（2）“杏”也是我们要认识的生字，用什么好方法能记住这个字？
“木”加“口”就念“杏”。
我们再来读诗的第二句“麦花雪白菜花稀”。
“麦”是我们要学习的生字，生活中你在哪见过这个字呢？能组哪些词呢？②“菜”也是我们要学习的生字，形声字，生活中你都知道哪些蔬菜的名字？
“稀”是我们要学习的生字，它表示“少”的意思，看图组词。（稀有、稀少、稀疏）
再读古诗的。
三、四句，还藏着两个我们要认识的生字呢，一起来认识一下它们吧。①“篱”，形声字，上表意，和竹子有关，下表声，看图组词。
个性设计。教学过程。
篱笆）②“惟”，用加一加的方法记住这个字，组词。（惟一）3.下面让我们再来读读古诗，争取读得正确、流利。
（师指导）三、指导书写1.“菜”，请大家仔细观察虚宫格里的这个字，上下结构的字，“艹”要写得大一些，“采”要注意爪子头的写法。
2.学生书空，教师范写，学生练习书写，然后展评、修改。四、熟读成诵。
1.夏天的景色非常美，让我们再来读读这首诗，指名读。
2.看图，教师引导学生一句一句地读诗，体会诗句的意思。最后教师将古诗的大意像讲故事一样，讲给同学听。
3.让学生配着**再来读读这首诗。4.
试着把这首诗背诵下来。五、总结。
这节课我们学习了一首描写夏天的古诗《夏日》，认识了8个生字，请同学们。
**车读字并组一个词，我们还学写了1个字，我们的收获可真不小。六、练习。
背诵《夏日田园杂兴（其一）》。
夏日田园杂兴（其一）
梅子金黄杏子肥，夏梅杏麦。
板书设计麦花雪白菜花稀。菜稀篱惟。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
教学反思。
《夏日泛舟》第一课时教学反思一
夏日泛舟 第一课时教学反思。要讲公开课了，抽到个题目学唱歌曲 夏日泛舟海上 一首意大利歌曲，怎样讲好成了我冥思苦想的难题，怎样去吸引孩子的目光？怎样去抓住孩子的心呢？我决定从多 入手，把课件做生动，充分利用好多 的优势。第一个课件是上课之前，面对所有的听课教师和学生的。课就要做出 课的特色，烘托出 ...
一课第一课时
生活与哲学 第一单元生活智慧与时代精神。第一课美好生活的向导第一课时生活处处有哲学。班级小组号姓名2014年5月19日。温馨提示 我的课堂我作主，自主 合作 是能力培养的关键。学习中要充分发挥个体和小组的聪明才智，学会与同学交流 讨论 共享，达到共同提高，是学习的最高境界。一 考点要求 本课时无具体...
第一课时第一课人
教学内容 学习拼摆 人 大 太 头 买 卖 读。教学目的及要求 培养幼儿正确使用。激起幼儿对学习的兴趣 初步学习反义词。培养幼儿动手 动口 动脑的协调能力。引导幼儿理解儿歌与拼摆字之间的关系。教学重点 难点 重点学会 人 大 太 头 买 卖 读点多十书爱。学会反义词 多 少大 小买 卖。添一笔变字 ...