备课时间：2024年4月20日上课时间：
蝴蝶·豌豆花》阅读教案。
活动目标：
带着自己的感受读儿童诗，能够模仿重复的语言初步进行儿童诗创作。
活动准备：
每小组一本《蝴蝶·豌豆花》的图画书。
活动过程：
开课前**儿童诗的朗诵音频。
一、创设情境，导入新课
1.伴随着优美的**，倾听着美妙的诗句，我们在儿童诗的世界里享受着生活的乐趣和美丽。
的风景，还可以闭上眼睛想象一下，啊，心情多么愉快啊！下面就带着这种好心情跟着老师。
去美丽的花园里游览一番吧，仔细看**，如果你认识这是什么花就大声地喊出它的名字来。
**花的**。
学生自由说。
2.出示豌豆花的**。
这是什么花？（豌豆花）
仔细看看像什么？（像蝴蝶）
谁能把这个句子说完整？（豌豆花像蝴蝶）
3.有一首儿童诗是这样写的，课件出示）自己先读一读。
蝴蝶·豌豆花。
一只蝴蝶从竹篱外飞进来，豌豆花问蝴蝶，
你是一朵飞起来的花吗？
明确要求：学生自己练习读三遍，如果还读不好，就再试一次，没关系，我们等着你。
谁愿意来读一读？（指名读，小老师领读，齐读。)
4.如果蝴蝶反过来问豌豆花，你觉得会问什么？
课件出示：蝴蝶问豌豆花，你是吗？
学生自由说。
5.这就是儿童诗，挺有意思的吧？刚才我们读的第一首诗就是选自《蝴蝶·豌豆花》这本儿。
童诗集，下面我们再来看一首特别好玩的。课件出示。
虽然有点长，但是没有生字，自己练习一遍，马上坐好。
谁愿意来试一试，和老师合作读一读。
师生合作读，（中间老师停顿，走到一个学生前面，让学生接着说，下吧下吧……）
男女生合作读。
二、活动激趣。
活动：动物宝盒（写的训练）
1.刚才在花园里，我们欣赏了美丽的豌豆花，也看到了可爱的小雨滴。好玩吧？动物王国的小成员们们也忍不住了，非要邀请我们去和他们玩呢，下面我们一起去那里看看吧，说说你。
最想和哪种动物玩啊？
学生自由说。
知道老师想和谁玩吗？我想和小猫玩，而且我会说这样的句子。课件出示：
我是小猫，喵喵喵。
喵喵喵，我喜欢吃鱼和睡懒觉。
2.下面该轮到你们大显身手了，来看看要求吧。课件出示要求。
小组里的成员从宝盒里面抽取一张纸条。
先模仿它的叫声，再说出它喜欢吃的东西或者喜欢做的事情。
把诗句写完整。老师先读出要求。（给每个小组发一个动物宝盒）
老师说一条，学生做一条。（在写的时候，可以写拼音。如果遇到困难，可以举手，也可以找其他同学帮忙。）
写完后在小组内先练习读，谁练得投入就选谁来给大家展示。
学生展示，每个小组都可以组成一首有趣的儿童诗。
三、总结 这节课我们一起读了这首诗，也自己创作了新的儿童诗。通过大家的朗读我们感受到儿童诗。
的世界是多么的美妙啊，孩子们，更多有趣有意思的在这里呢，（出示《蝴蝶·豌豆花》这本书）这本书是由二十首儿童诗组成的，每首诗都配有图画，接下来的活动就是我们一起去读这本书，老师希望大家在读诗的同时，也能够用心的看看图画。
蝴蝶的家教案 第一课时
蝴蝶的家教案。第一课时。教学目标 1 认识 撼 盈 玷 3个生字，掌握多音字 雀 会写 避 撼 喧 嚷 盈 玷 6个生字，在语境中理解 吼叫 震撼 喧嚷 雨幕 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 运用查字典 联系上下文等多种形式理解重点词语。4 读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美 意...
一课第一课时
生活与哲学 第一单元生活智慧与时代精神。第一课美好生活的向导第一课时生活处处有哲学。班级小组号姓名2014年5月19日。温馨提示 我的课堂我作主，自主 合作 是能力培养的关键。学习中要充分发挥个体和小组的聪明才智，学会与同学交流 讨论 共享，达到共同提高，是学习的最高境界。一 考点要求 本课时无具体...
第一课时第一课人
教学内容 学习拼摆 人 大 太 头 买 卖 读。教学目的及要求 培养幼儿正确使用。激起幼儿对学习的兴趣 初步学习反义词。培养幼儿动手 动口 动脑的协调能力。引导幼儿理解儿歌与拼摆字之间的关系。教学重点 难点 重点学会 人 大 太 头 买 卖 读点多十书爱。学会反义词 多 少大 小买 卖。添一笔变字 ...