教学目标。
1、认识、会写“猛、撕、堤、波、抹、糊、涂、迅、速、峰、漆、剥”12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文最后两个自然段。
3、体会到只要团结协作，就没有克服不了的困难和灾难。
教学重点：掌握生字的音、形、义。
教学难点：了解词义。
教学准备：多**课件。
教学过程。师：同学们，据力学家测定，人至多能举起3倍于自己体重的重量，而有一种小动物，却能够举起超过自身体重400倍的东西，还能够拖运超过自身体重1700倍的物体。
你们知道这种大力士是谁吗？(蚂蚁)
师：是的，就是蚂蚁，今天我们就来学习第25课——蚁球漂流。（板书课题）
师：看到“蚁球”，你有什么感觉？（ppt出示蚁球**）
生：很多的蚂蚁抱成了一个球。
师：那“蚁球漂流”到底是怎么回事呢？
1、师：请同学们打开课本p97页，自由读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子，边读边画出生字和不理解的词，并标好自然段。读完的同学请举手！
2、反馈成果。
师：现在老师就来检查一下同学们的读书成果，谁能告诉老师课文一共有多少个自然段？
生：8个自然段。
师：都同意吗？
生：同意！师：好！请坐！谁再来说说本文的生字有哪些？
生：猛、撕、堤、波、抹、糊、涂、迅、速、峰、漆、剥。
师：课文读得真仔细！（ppt出示没拼音的生字）
师：现在老师想请坐的最好的同学来带读一读。（生读，师生共同正音）
师：谁来说说读的时候要注意些什么？
生：注意：“撕、速”的声母是平舌音；“猛、峰”的韵母是“eng”，不要读成。
ong”；“蚁”不要读成第四声；“堤”不要读成“tí”。生答，师生共同正音）
师：现在请同学们用整齐洪亮的声音把生字齐读一遍。（ppt出示带拼音的生字，生齐读）
师：声音读的很洪亮也很整齐啊！谁愿意来给它们组组词呢？
生：（生组词，师出示ppt：猛兽撕开江堤波浪抹去糊涂涂改迅速速度波峰油漆剥离。可让生对自己组的词进行造句）
师：接下来我们来玩个摘苹果的游戏，谁读的准确而响亮就可以把老师树上的苹果摘下来。谁坐的最端正就由谁来摘！（师出示ppt：一棵苹果树，苹果上有相应的词语）
师：同学们真厉害，所有的苹果都被同学们摘下来了，请同学们再观察这些生字的结构，分别有哪些结构？看谁的火眼精金最厉害。
生：左右结构、左中右结构、半包围结构。
师：回答的真准确！半包围结构的字有哪些？
生：迅、速。
师：它们的部首都是什么？
生：走之儿！
师：嗯，是的！同学们注意写“走之儿”的最后一笔是“平捺”，略长，以托住里边的部分。（师板书范写“迅”,生跟写。笔画名称：横折弯钩/横斜构、横、竖、点、横折折撇、捺)
师：左右结构的字又有哪些呢？
生：猛、堤、波、抹、涂、峰、漆、剥。
师：找的可真仔细！同学们，这个“漆”和“剥”里的“水”跟我们平时写的有什么不一样呢？
生：笔顺不一样！
师：是的！这是“水”的变体，笔顺是：竖构、点、提、撇、点”。（师范写这两个字，“漆”字笔顺笔画名称：
师：“抹”字，写的时候你觉得要注意什么？
生：右半部分是“末”，不是“未”。
师：这个字老师相信你肯定不会写错了，真是个善于观察的孩子！（师范写，生跟写）
师：左中右结构的字又有哪些呢？
生：撕、糊。（师范写）
师：是的！谁来说说你是怎么来记住这12个生字的呢？谁来分享一下你的好主意！（生分享方法，师点评）
一课第一课时
生活与哲学 第一单元生活智慧与时代精神。第一课美好生活的向导第一课时生活处处有哲学。班级小组号姓名2014年5月19日。温馨提示 我的课堂我作主，自主 合作 是能力培养的关键。学习中要充分发挥个体和小组的聪明才智，学会与同学交流 讨论 共享，达到共同提高，是学习的最高境界。一 考点要求 本课时无具体...
第一课时第一课人
教学内容 学习拼摆 人 大 太 头 买 卖 读。教学目的及要求 培养幼儿正确使用。激起幼儿对学习的兴趣 初步学习反义词。培养幼儿动手 动口 动脑的协调能力。引导幼儿理解儿歌与拼摆字之间的关系。教学重点 难点 重点学会 人 大 太 头 买 卖 读点多十书爱。学会反义词 多 少大 小买 卖。添一笔变字 ...
第一课《长江》第一课时
1.长江。教学目标 1 积累字词。2 了解作者及其作品的有关知识。3 把握文章主旨，理解文中重点词句含义。4 朗读中领悟作者对祖国对生活的热爱与赞美之情。重点难点 重点 学习借景抒情的写法。难点 通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美。课时安排 两课时。教具准备 长江的挂图。第一课时。教学目标。1...