教学目标：1.做数学，体会周长概念的本质。
在实践中理解周长的含义。2．体会“化曲为直”的方法。同时注重引导学生了解在测量不规则的封闭图形的周长时，可以先用绳子围，再用直尺量的“化曲为直”的方法，并鼓励学生从多角度寻求解决问题的策略。
3.体会数学与生活的联系。教学方法：启发引导、小组合作教学重点：理解周长的概念。
教学难点：测量不规则的封闭图形的方法。教学过程：一、创设情境。
拿出自己准备的长方形和正方形，用直尺量一量，每个图形的4条边一共有多长，然后汇报。
揭示课题：像这样封闭图形一周的长度就是它的周长。这节课，老师就和大家一起来研究封闭图形的周长。二、主动**，测量周长课件出示教材83页例3。
1)让学生在教科书上把每个图形的周长用彩色笔描出来。(2)用直尺量一量每个图形的周长，然后汇报。(学生汇报时，会质疑除了长方形、正方形、三角形、五角星可以用直尺量出周。
长外，其他图形无法量出周长)
测量不规则图形的周长。(1)分小组**测量方法，交流讨论，测量钟表和树叶周长的方法。
全班汇报，交流测量方法。测量钟表周长的方法：方法一可以用软的米尺测量钟表的周长。
方法二可以先在圆形钟面上做一个记号，再把圆形钟面在米尺上滚一圈，就知道它的周长了。
测量树叶周长的方法：拿根绳子先围一圈，再量绳子的长度。发现一：规则封闭图形的边都是直的，就可以用直尺直接测量。
发现二：圆形物体或不规则封闭图形的边不是直的，要借助绳子、软尺和直尺测量。
三、小结：我们今天认识了周长，学会了测量封闭图形的周长。
四、实践应用，加深理解。
下面的图形中，哪些图形能找出它们的周长，哪些图形不能找出它们的周长？2．组织学生量一量课桌桌面的周长。
解决问题：学校要为同学们做校服，你能帮同桌量一量胸围、腰围吗？
五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？六、布置作业教材84页题。
周长第一课时
北师大版小学数学三年级上册第五单元第一课时 什么是周长 教学目标 1 经历从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义，会指出并能测量物体的面和简单图形的周长。2 通过观察 测量 计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透 化曲为直 的思想。3 通过从实践中发现问题，在操作中分析问题，又在实践...
圆的认识第一课时
圆的认识。主备人 王慧清修改人 第1学时2014年10月15日。1 认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。导知识与能力2 会使使用工具画圆。学会把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好地交。过程与方法目流 合作。标。情感与价值培养观察 分析 综合 概括及动手操作能力重难点学前准备...
第一课时 圆的认识
第一课时 圆的认识。教学内容 课本第85 88页。教学要求。1 使学生认识圆，掌握圆的特征，了解圆各部分的名称，理解同一个圆内直径长度。与半径的关系。2 掌握用圆规画圆的步骤和方法，学会画图。3 通过直观操作，进一步发展学生的空间观念，进行辩证唯物主义观念的启蒙教育。教学重点 认识圆，掌握圆的特征。...