窗前的气球第一课时

窗前的气球。

教材分析：本课是二年级上册第六单元第二课，第六单元主要围绕“关爱他人”这个主题来展开设计。而《窗前的气球》通过一个普通的气球可在的传染病住院的小可利亚来说，却是一剂治病的良药，让孩子感受应该给与他人以关爱。

故事接近孩子们的生活，具有一定的趣味性。

学情分析：二年级孩子只知道需要他人关爱，不知道关爱他人，本篇课文是一份很好的品德教育的材料，通过前一段时间的学习，孩子们已经掌握了一定量的识字方法，但要让孩子能够领悟文中的道理，仍需要先读通课文，扫清文字的障碍。三维目标：

知识与技能：1读通课文。2认识：科亚呆始猜拴逗。

2会写：户，亚。角，周床病始张3会用可爱的高兴的造句。

过程与方法：通过加一加，换一换，减一减方法识字情感态度价值观：激发孩子的学习兴趣。

教学重点：识字写字教学难点：识字写字。

教学过程：一、激趣谈话，导入1孩子们，今天老师给大家带来了一份礼物，你们看是什么？你在哪些地方看到过气球？

（指名说）小小的气球不仅能带给我们快乐，它还是一剂治病的良药呢！这到底是怎么回事？让我们一起来学习22课《窗前的气球》。

（揭题，读题）

2想不想听课文到底讲了一件什么事？二、初读课文。

1出示：自由读课文，碰到带拼音的字多读几遍，注意读准字音，读通课文。2）用笔标出自然段3）课文主要讲了一件什么事？2、学习生字。

1）课件读生字（指名读，齐读）2）交流识记生字的方法。3）读词语：

4）课文主要讲了（）得了传染病住进了医院觉得（），同学们把画着笑脸的（）放到病房前的窗户前，柯利亚看到气球，（）了。

三、指导书写。

四、课堂检测五小结。

板书设计：窗前的气球。