教学目标：1、认识7个生字，会写“亚”、“病”、“床”这三个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，初步体会科利亚的的心情。
教学重、难点：
1、认识7个生字，会写“亚”、“病”这两个生字。
2、朗读课文。
第一课时。一、齐读课题，直接导入。
1、本单元的主题是爱，同学们，在成长的路上，你得到过哪些人的爱呢？今天，我们来学习第22课，体会同学之间的有爱，我们一起读读课题吧。
2、课前大家都预习过课文了，课文里有一位小朋友你们一定认识了，他就是（板书：科利亚）认识科利亚。
学习生字。“科”、“亚”。
1）你还在**见过“科”？说得真好，那就请你当小老师带读这个生字。
二、初读课文，学习生字，感知课文。
1、课文讲了科利亚的一件什么事呢？让我们一起翻开书读读吧。
要求：出声读课文，特别注意读好这篇课文的生字。
2、学习字词。[刚才看到你们读得特别认真，我想这写词语一定难不倒你们。]
1）出示词语：指名读（谁想读给全班小朋友听，你来试试。）
小老师领读。
去拼音，同桌读，指名读。
2）出示带拼音的生字，**车认读。
3）去拼音认读。出示一个读一个，看谁认得快，读得准。
3、指导读好长句子和疑问句。课件出示。
1）科利亚病了，住进了医院。
2）科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。
3）气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？
4）这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。
5）他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
6）科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
4、指名读课文。
我们刚才已经解决了课文中的生字，词语，现在我要听听你们课文读得怎么样？来，用手势告诉老师这篇课文一共有几段？谁愿意读课文？
6、这些句子也没能难倒你们！那我们课文是不是读得更流利了，好，我们再用自己最喜欢的语气来读读课文。想想（生自由再读课文）
7、课文读得真认真啊，课文讲了一件什么事呢？
)得了( )住进了医院，同学们不能去看他，就在( )的窗前放了一个( )绳子的气球来( )他。
[你真能干]
三、指导写字。
1、科利亚生病了，得的是？（板书：传染病）学习生字“病”。（课件）
是什么结构？这个是我们这节课要记住的偏旁，“病字旁”，一起叫一下它的名字吧。课文里有这个偏旁的生字是---
2重点指导书写半包围结构的字“床”“病”
教师边范写边讲解。
包围部分“广”要写的舒展一些，“点”居于竖中线上；被包围的部分“木”字，要写在格子正中，撇捺应写的舒展、大方。
4）学生练习在写字卡上写字，教师巡视、指导。
学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。）
5）展示交流。
把你的语文作业本轻轻送回家。
六、小结。同学们，今天这节课，我们在短短40分钟的时间里，认识了生字新词，读通了课文，还学会了如何写好半包围结构的字，瞧，我们的收获有多大呀！下节课再继续学习。
最后，我们一起读一读这首儿歌吧，进一步巩固我们所学的生字。
病房有个科利亚，谁也不准来看他。
静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。
窗前气球飘来啦，一上一下开始动，逗人小脸笑哈哈，科可利亚，猜猜吧，是谁让我看你啦！
你的同学有办法，祝你**快回家！
红气球，飘来啦，祝你快快**早回家。
由高祖父生曾祖父，曾祖父生祖父，祖父生父亲，父亲生我，我生儿子，儿子再生孙子。
高祖父、曾祖父、祖父、父亲、自己、儿子、孙子、曾孙、玄孙，这是“九族”，表示着亲族之间的亲疏远近、尊卑老幼关系。
在亲族上，我们经常碰到的有“九族”、“六亲”、“三族”等，他们指那些人呢？
古有“满门抄斩，后灭九族”的说法。“灭九族”是封建社会中的株连制度，即一人犯了大罪，要株连其九代亲属。族，表示亲属关系。“九族”之说最早见于《书·尧典》：“以亲九族。”
窗前的气球 第一课时
课题 窗前的气球 课时1 教材简析 窗前的气球 是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组以 关爱他人 为专题组织教材内容，窗前的气球 是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，m沙和同学用气球给科利亚带去问候的故...
窗前的气球第一课时
教师随机指导，重点指导以下几个字 户 独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖撇要立起来。亚 中间是两竖，两边的点和撇要向上。周 中间的上面是 土 不是 士 病 注意介绍病字旁及其写法。4 学生描红 写字，老师巡回指导。师 认识了生字，再读课文，相信你们会把课文读得更...
窗前的气球第一课时
窗前的气球。教材分析 本课是二年级上册第六单元第二课，第六单元主要围绕 关爱他人 这个主题来展开设计。而 窗前的气球 通过一个普通的气球可在的传染病住院的小可利亚来说，却是一剂治病的良药，让孩子感受应该给与他人以关爱。故事接近孩子们的生活，具有一定的趣味性。学情分析 二年级孩子只知道需要他人关爱，不...