课题：《窗前的气球》（课时1）
教材简析】窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组以“关爱他人”为专题组织教材内容，《窗前的气球》是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，m沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。
全文虽然没有用文字明确告诉学生什么道理，却充满着温馨的友爱之情。课文贴近学生生活，充满童心童趣，是引导学生学习语言、练习朗读、体会真挚情感、拓展想象的好教材。课文内容浅显易懂，自然不用深讲多问。
识字写字及朗读教案仍是本课的重点。以读为主，引导学生通过多种形式的反复朗读便可读中理解、读中感悟，体会真挚的友谊，体验情感的变化；再通过一些必要的说话训练、想象练习，就课文中的空白点对学生进行适当引领，又可让学生品味语言，学习语文。
教案内容】熟读课文，识字写字。
教案目标】一）知识与技能。
1．认识生字，结合自主识字方法，识记字形，规范书写生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。
二）过程与方法。
自主识字，朗读重点语句体会情感。
三）情感态度与价值观。
体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的美好友情。
重难点】学习生字新词，正确书写生字；通过朗读体会课文所要表达的情感。
教案准备】气球、生字卡片、生字书写纸、课件。
教案过程】一）谈话导入新课，揭示课题。1．谈话导入。
小朋友请看，老师给大家带来了什么？（气球）平时，你们在什么时候、哪些地方看到过气球？（指名说，教师及时通过评价指导学生）看来，气球能给我们的生活带来乐趣，增添欢快的气氛。
不过，今天我们要学习的课文中的这个气球，却有着特殊的作用，它呀，成了一剂治病的良药。这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课本，学习第22课──窗前的气球。
2．板书课题，齐读课题。
二）初读课文，学习生字新词。
1．在课文中圈画出蓝色通道里的7个生字。在自然段前标上序号。
2．自由轻声读课文，读准字音，读到圈画的生字时，多读两遍。（学生自由读书，教师巡视了解读书情况。）
3．课件出示带有拼音的要求认识的字：科亚呆始猜拴逗，学生借助拼音，自由练读。
4．同桌互读生字。
5．指名领读打乱顺序的生字卡片，检查认读情况。
6．课件出示词语：科利亚呆呆地开始猜出来拴着逗人，学生自由练读后指名读。
7．指导学生读好课文中含有生字的句子。
课件出示句子：
1）科利亚病了，住进了医院。
2）科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。
3）气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？
4）这下他猜出来了，准是m沙想的招儿。
5）他好像看见m沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
6）科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
8．指名分自然段读课文，检查读通读顺情况。
三）指导有感情地朗读课文。
1．指导朗读第。
一、第二自然段。
1）齐读课文第一自然段，一边读一边想，这里的“谁”指的都是哪些人？（学生读后指名说。）
2）练习说话。
课件出示：见不着见不着见不着。
病床上的科利亚。
3）在课文中找出表现科利亚孤单、难受的词语或句子，练习读第。
一、第二自然段。
4）课件出示科利亚一个人静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户的情境图，指名配乐读第。
一、第二自然段，教师相机指导。
2．指导朗读第三自然段。
1）（课件演示一个气球飘上来，在窗前停了一会儿，开始一上一下动起来的情景。）看，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚窗前停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？课文的第三自然段描述了这个情景，让我们来读一读吧。
这段中只有两个句子，第2句是个疑问句，注意读出疑问句的语气。
2）指名读第三自然段，教师简要评价。
3．指导朗读第四自然段。
1）过渡：是呀，这到底是怎么回事呢？读完课文的第四自然段就知道了。
2）指名读第四自然段，教师相机指导。
3）比较句子。
课件出示：科利亚的心情好了许多。
科利亚的心情一下子好了许多。
读一读，体会哪一句好，为什么？
4．指导朗读第五自然段。
1）过渡：刚上课时，老师说过，窗前的气球有着特殊的作用，它究竟代表着什么呢？大家一起来读一读课文的第五自然段。
2）齐读第五自然段（板书：高兴地笑了）。
3）结合全文，想一想：科利亚为什么高兴地笑了，先在四人小组里说一说，再完成填空练习。
出示课件：想一想，说一说：科利亚高兴地笑了。
学生小组讨论，教师巡视、点拨。
4）指名学生汇报、交流。
5．小结。同学们，科利亚虽然生病了，但是，有了同学的关心、朋友的问候，我们相信，不久，他将病愈出院，重新回到学校，和伙伴们一起快乐地学习。
窗前的气球第一课时
教师随机指导，重点指导以下几个字 户 独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖撇要立起来。亚 中间是两竖，两边的点和撇要向上。周 中间的上面是 土 不是 士 病 注意介绍病字旁及其写法。4 学生描红 写字，老师巡回指导。师 认识了生字，再读课文，相信你们会把课文读得更...
窗前的气球第一课时
教学目标 1 认识7个生字，会写 亚 病 床 这三个生字。2 正确 流利 有感情的朗读课文，初步体会科利亚的的心情。教学重 难点 1 认识7个生字，会写 亚 病 这两个生字。2 朗读课文。第一课时。一 齐读课题，直接导入。1 本单元的主题是爱，同学们，在成长的路上，你得到过哪些人的爱呢？今天，我们来...
窗前的气球第一课时
窗前的气球。教材分析 本课是二年级上册第六单元第二课，第六单元主要围绕 关爱他人 这个主题来展开设计。而 窗前的气球 通过一个普通的气球可在的传染病住院的小可利亚来说，却是一剂治病的良药，让孩子感受应该给与他人以关爱。故事接近孩子们的生活，具有一定的趣味性。学情分析 二年级孩子只知道需要他人关爱，不...