授课人：贾月玲时间：2024年12月11日。
教学目标 1.认识“科、亚、呆”3个字。会写“亚、病、角”3个生字。
2.正确朗读课文，初步感知课文内容。
3.学习课文一二自然段，了解科利亚“觉得真没意思”的心情，会用“看不到……看不到……看不到……”进行说话练习。
教学重难点
1.认识“科、亚、呆”3个字。会写“亚、病、角”3个生字。
2.学习一二自然段，了解科利亚觉得真没意思的心情。
教学过程。一、 激趣谈话，新课导入（8分钟）
1.今天老师给大家带来一位特殊的朋友，他的名字叫（科里亚）
（1）认识“科、亚”并口头组词。
（2）指导“亚”的书写。
2 .谈话导入。
在科里亚身上发生了什么事呢？我们一起来学习第22课。
板书课题窗前的气球。（生跟着书空，齐读课题）
二、明确目标（2分钟）
1.课件出示目标。
2.师解读学习目标。
三、初读感知，学字学词（15分钟）
1.自由朗读课文，投影出示自读要求：
（1）默读课文，圈画生字新词。
（2）用1,2，3...标出自然段序号。
2.录音范读，学生小声跟读课文，正音。
3.检查朗读情况：
（1）选择自己喜欢的段落读给同桌听。
（2）指名读课文，师生相互正音。
四、学习课文一二自然段。（13分钟）
1.小声朗读一二自然段，想一想这两段讲了科里亚的什么事？
2.师：这两段讲了科里亚的什么事？生边说师边指导。
3.学写“病”。
4.**结合，体会科里亚的心情。
（1）请同学们仔细观察科里亚脸上的表情是怎么样的？他的心情怎么样？他为什么会这样呢？
（2）理解“传染病”，渗透生活经验和思想教育。
（3）理解“谁也不准来看他”。
引读：他得的是传染病，医院规定他也。
（4）指名读一二段。认识“呆”并组词。
（5）说说从三楼能望到什么，理解一角天空并指导书写“角”
（6）说话练习。
病床上的科里亚，看不到( )看不到()，也看不到（ ）科里亚心里很 （难过高兴）。
（7）课件出示一二自然段，配乐师读红，生读其他。
5、小结。大家的朗读仿佛把我们也带到了科里亚的床前，突然——窗前飘来了一个红气球。科里亚为什么笑了？
这可爱的气球是怎么飞上来的？（板书：？）让我们下节课再去课文中学习吧！
五、布置作业：（2分钟）
1.书写“亚、病、角”三个生字并组词。
2.熟读课文一二自然段。
板书设计。窗前的气球。
觉得真没意思 ? 高兴地笑了。
《窗前的气球》第一课时教学设计
窗前的气球 第一课时教学设计。教学目标 1 认识 科 亚 等7个生字，会写 病 床 两个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文的主要内容。教学重 难点 1 认识 科 亚 等7个生字，会写 病 床 两个字。一 激趣揭题。1 出示 小朋友们，我给你们带来了一份礼物。你们看，这是什么？2 谁能...
窗前的气球 第一课时
课题 窗前的气球 课时1 教材简析 窗前的气球 是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组以 关爱他人 为专题组织教材内容，窗前的气球 是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，m沙和同学用气球给科利亚带去问候的故...
窗前的气球第一课时
教师随机指导，重点指导以下几个字 户 独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖撇要立起来。亚 中间是两竖，两边的点和撇要向上。周 中间的上面是 土 不是 士 病 注意介绍病字旁及其写法。4 学生描红 写字，老师巡回指导。师 认识了生字，再读课文，相信你们会把课文读得更...