《雷雨》教学设计。
教学目标：1. 会认“压、乱、垂、虹”四个生字，会写“垂”字。
2. 充分感受雷雨前的情景，随文理解生词的意思，并感受用词的准确性。
3. 在朗读的基础上练用“——越——越——”句式。
教学设计：一． 谈话导入。
1. 说一说有关雨的词语。
2. 板书课题，讲解雨字头的写法，师简单介绍雷雨。
二． 检查预习。
1. 出示词语。（指名读，领读，齐读）
2. 检查课文朗读，随文正音。
三． 理清课文顺序。
1. 默读课文，想一想本课按什么顺序写的？
2. 雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是课文哪几自然段？
四． 感受雷雨前的情景（1——3）
1. 雷雨前写到了哪些景物？在书上勾画出来。
2. 分析重点语句。
1） 出示“满天的乌云，黑沉沉的压下来”读了这句话你有什么感受？（师讲解“压”字。学生做动作。学生带着自己的理解读一读这句话。）
2） “树上的叶子一动不动，蝉也一声不叫。”（强调没有一丝风，形容天气很闷。）
3） —忽然一阵大风吹来，吹得树枝乱摆。”
乱摆”说明是一场狂风；“忽然”表现了天气的变化快。
4）——一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”
垂：东西一头往下挂，形象地写出了蜘蛛随着蜘蛛网下落的情景，让人感到风特别大，连蜘蛛也害怕。
出示**让学生区分“垂”和“掉”的不同。
5） —闪电越来越亮，雷声越来越响。”
出示句式，练习“——越——越——”
五． 指导书写。
出示“垂”，学生观察，练习写字。
语文人教版二年级下册雷雨第一课时教学设计
18 雷雨。教学课时 2 教学目标 1 会认读4个生字，会正确书写12个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，在读中感受雷雨前后的不同景象，并能通过朗读表达自己的感受。3 从感悟作者笔下雷雨的特点中，逐步养成观察天气的习惯，学习写观察日记。教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文，在读中感受雷雨前后的...
语文人教版二年级下册《雷雨》课标分析
雷雨 课标分析。雷雨 课标分析 我执教的 雷雨 一课是人教版二 a识字与写字b阅读c写话d口语交际e综合性学习1 2 认识常用汉字37个，其中45个词语会写 6 认识课文 现的常用标点符号 3 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的 1 对本单元主题有好奇心，能就感兴趣的内容提出问 在阅读中，...
语文人教版二年级下册28《丑小鸭》第一课时教学设计
28 丑小鸭 第一课时教学设计。一 教学目标。1 认识14个生字，读准字音，识记字形，联系词句理解字义。2 学会写 讨厌，欺负 等12个生字。3 初读课文，能把课文读正确流利。二 教学重难点。教学重点 识字 写字 朗读 积累。教学难点 引导孩子能在读中悟出面对艰难曲折的生活环境和前程时，要坚持不懈地...