人教版二年级下册。
18课《雷雨》第1课时教案。
田林县乐里第二小学。
岑桂花。教学目标：
知识与能力：
会认4个生字，会写12个字。默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣，能写日记。
过程与方法：
在课前通过**课件，让学生对雷雨有形象的感受、体验；通过自学，互相交流让学生掌握生字；看图与课文有机结合起来，去感受雨前、雨中、雨后的不同特点。
情感、态度与价值观：
懂得气象的重要性，并有观察的兴趣。
教学重点难点：
重点：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
难点：在读中想象。
课前准备：多**课件。
教学过程：一、
激趣导入。一）大家知道哪个季节下雨最多呢？你最喜欢的是怎样的雨？什么雨让你感到害怕呢？（雷雨）
二）你们知道雷雨有哪些特点呢？今天让我们一起来学习《雷雨》。
三)板书课题。
1、板书课题，齐读。
2、雨字头和雨字有什么不同呢？
二、初读课文，整体感知。
一）出示学习要求。
1.标出自然段，画记不认识的生字。
2.读准字音。
3.读通课文。
4.在读中巩固识字，学习新词。
二）学习、交流。
三）检查学习情况。
1.抽读生字。
2.**车读生字。
3.大家觉得哪个字最难写呢？（垂）课件出示“垂”字及笔顺。
4.课件出示：你能在田字格里书写这4个字吗？（虹、乱、压、垂）。
5.课件出示：聪明的你能把苹果摘下来吗？
压下来。一阵。
乱摆。黑沉沉。
垂下来。彩虹。逃走。蝉。
蜘蛛。乱走。
6.齐读课文。
三、精读课文第。
一、二、三自然段，品读词句。
一）课文围绕雷雨写了哪几个时候的景象？
二）你能给下面三幅图排列顺序吗？你是按什么顺序来排列的？（雷雨前-雷雨中-雷雨后）
三）学习第一自然段。
1.你能找出第一自然段写了哪些景物吗？
2.指名读。
四）合作学习第。
二、三自然段。
出示合作学习要求：
1.同桌一起读第自然段。
2.同桌一起找一找这两个自然段写了哪些景物？
3.男女生赛读。
五）品读词句。
1.课件出示：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来逃走了。
这段话说明什么？你能扮演树枝“乱摆”吗？“垂下来”是什么意思？可以换成“掉下来”吗？
2.课件出示：闪电越来越亮，雷声越来越响。
这句话用了两个“越来越”，你读后感觉到了什么呢？你能用“越来越”说句子吗？
四、课外拓展。
当雷雨到来时，我们不能做哪些事？板书设计：
雷雨。雷雨前。
雷雨中。
雷雨后。
人教版二年级下册18课《雷雨》展示课教案与教学反思
人教版二年级下册18课 雷雨 展示课教案与教学反思。课题人教版二年级下册18课 雷雨 作者及工作单位何晓莉洋县燎原小学教材分析。本单元学习的为一些自然现象的文章。本课雷雨介绍了雷雨前 雷雨中 雷雨后的景象，通过学习，让学生养成认真观察的好习惯。学情分析。学生通过一年多的学习，背诵了一部分文章，有一定...
人教版二年级语文《18雷雨》第一课时教案
18 雷雨 教学设计。一 激趣导入。1 师 同学们，老师今天带来了一首歌曲，你们想不想听啊？好的，让我们一起来欣赏歌曲 夏天的雷雨 课件 2 师 同学们，歌曲好听吗？你们知道刚刚听的歌曲与什么有关吗？雷雨 谁来说说什么样的雨是雷雨呢？雷雨又是在哪个季节出现的呢？夏天的午后 3 今天，让我们一起走进第...
语文人教版二年级下册18 《雷雨》第二课时教学设计
第二课时。教学目标 1 会写 蜘 蝉 等6个字。2 默读课文，能边读边想象。学习课文第4 6自然段，感受雷雨中 雷雨后的景象。3 培养学生留心观察天气的兴趣，学写观察日记。教学重难点 重点 会写 蜘 蛛 蝉 等6个字。难点 了解作者是怎样描写雷雨中 雷雨后的景象，学写观察日记。教学过程 一 复习导入...