看花灯第一课时教学设计。
教学目标：认知目标：了解儿歌的内容，认字7个，正确规范书写6个生字。能力目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌；鼓励学生背诵儿歌。
情感目标：体会看花灯的热闹，培养学生的想象能力，让学生更加热爱生活。教学重点：
加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。教学难点：
了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。教具准备：
生字卡片、多**课件课时安排：
2课时。第一课时。
教学目标：1、了解儿歌的内容，认字7个，正确规范书写2个生字。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌；鼓励学生背诵儿歌。
3、体会看花灯的热闹，培养学生的想象能力，让学生更加热爱生活。课前准备：
课间**元宵节灯展的相关**教学过程：
一、激趣导入，板书课题。
1、课下同学们在大屏幕上看到了什么？这是在什么节日举行的活动？（学生齐背《元宵节》）
2、元宵节的那一天人们会做什么？元宵节又叫什么节？3、人们不仅吃元宵，还会挂起各种各样的花灯，这节课我们就一起去看花灯。（板书课题）二、初读课文，读准字音：
1、用自己喜欢的方式读课文，用不同符号画出要求会认的字和会写的字，并在课文中注音。
2、大声朗读，读准字音。3、巩固生字读音。
．齐读生字卡片，**车读。
．大屏幕出示词语，学生领读、齐读。⑶．猜字游戏。
4、谁能完整地把课文读给大家听一听。三、理解课文内容，练习有感情朗读课文。
1、自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？小组同学讨论。2、汇报花灯。（教师相机指导，同时板书）预设：
当你看到这么多花灯时，你想说什么？
1）元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。（2）各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
3）说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能做出他的样子吗？（体现“奇妙”）这么奇妙、有趣的花灯怎样读？（教师范读、学生试读、个别学生读、全体学生读等）
4）结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？（引导学生展开想象）
5)我们也动手做花灯，元宵节的时候把它挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？
请你带着这种心情再读一遍儿歌朗读儿歌的时候要读出节奏来。四、试背儿歌：五、指导书写：花、金。
六、拓展延伸。
正月十五元宵节，又叫“灯节”，全世界的华人在这一天都会吃汤圆、放烟花、看花灯，今年的元宵节是公历的几月几日呢？请同学们回到家里，对照日历找一找答案。
板书设计：金鱼”吐。
猴子”眨。看花灯奇妙。
小猫”“蜻蜓”追立。
一年级下册第一单元 看花灯
看花灯 教材分析 彩灯是中华民族特有的民间艺术，寄托着老百姓对幸福的期盼，寄托着老百姓对幸福的期盼，体现着节日的喜庆和吉祥。花灯分布地域广阔，花色品种繁多，制作材料庞杂，功能多样，是一种融工艺 书画为一体的艺术品。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术，并与民俗民风共存，因而具有稳定的传统式样和丰...
一年级下册语文教案第一单元看花灯北师大版
第一单元 元宵节。看花灯。教学要求 1 思想教育要求 调动学生相关的情感体验，知道 元宵节 也叫 灯节 2 知识要求 学习本课生字词语并能正确规范书写。3 能力要求 培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。重点 培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点。难点 在了...
北京版 一年级语文下册教案看花灯
看花灯。教材分析 1.元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。2.激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。3.全文共8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。4.描写动物花灯如何 奇妙 运用 吐 眨 追 立 等动词，表现了...