2019-2024年(秋)一年级语文下册《看花灯》教案北师大版。
教学目标：1、经历读课文的过程，了解课文内容。
2、认读7个生字、11个认读字。认识草字头，会写“花”，知道“正”是多音字。3、能说出花灯名字，把见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的快乐。
4、培养学生热爱生活的情感。教学重点：
识字，会写花，正确读课文。教学难点：
理解课文，体会看花灯的欢乐。教学准备：多**课件。教学时间：两课时。教学过程：
第一课时。一、激情导入。
课件**，感受花灯的美丽。教师提问：“你知道这是什么节日吗？
”（简单介绍花灯、正月十五）二、板书课题“看花灯”1、学习生字“花”。介绍偏旁部首“草字头”，你还见到哪些草字头的字？（苗、节、燕、菜、芳、劳）结构：
是上下结构、上窄下宽。
组词：红花、花灯、花草、白花、花朵生描红、书写。2、看课题，你有什么问题？你想知道什么？（花灯是什么颜色的？花灯是什么形状的？花灯有名字吗？花灯是什么样的）
师：现在就让我们带着这些问题，一起来学习课文。三、理解课文。
1、师范读。要求：听清老师的读音和断句。2、学生试读。
1）看拼音正确读课文，把标出的生字多读几遍。（2）标出自然段，师巡视指导。3、检查生字、词语。
花灯正月十五我和妈妈大鱼飞走点头街道墙上栏杆世界蝴蝶翅膀甩开（1）指名读，领读、指读、齐读。（2）、带拼音读，去拼音读。4、检查课文，指名读。5、理解课文。
1）谁在什么时候去看花灯了？（2）课文介绍了哪些花灯？
2）花灯这么美，让我们把花灯美美的读出来吧！6、拓展。
师：你还见过什么样的花灯？能为大家介绍吗？四、课后小结学完这篇课文，你又产生了什么新问题？（中国还有哪些传统节日？我们是怎样过其他节日的）
第二课时。一、我们学习了看花灯，你还记得我们看了哪些花灯吗？它们都是什么样的？二、巩固生字的读音。
课文中的生字和认读字你还认识吗？
课件出示词语：花灯正月十五我和妈妈大鱼飞走点头街道墙上栏杆世界蝴蝶翅膀甩开指名读。
三、学习新字词。出示生字字。1、指名读一读。2、用生字组词。
3、师范写，生描红、书写。
4、在生字本上，每字组3个词语。5、出示词语练习说句子。（1）指导说句子。
2）生比一比谁说的句子完整。四、课堂小结。
我们已经学完了《看花灯》这篇课文，希望同学们课下把你看到过认为很漂亮的花灯画下来，让我们比一比谁的花灯最漂亮。
北京版 一年级语文下册教案看花灯
看花灯。教材分析 1.元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。2.激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。3.全文共8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。4.描写动物花灯如何 奇妙 运用 吐 眨 追 立 等动词，表现了...
一年级下册第一单元 看花灯
看花灯 教材分析 彩灯是中华民族特有的民间艺术，寄托着老百姓对幸福的期盼，寄托着老百姓对幸福的期盼，体现着节日的喜庆和吉祥。花灯分布地域广阔，花色品种繁多，制作材料庞杂，功能多样，是一种融工艺 书画为一体的艺术品。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术，并与民俗民风共存，因而具有稳定的传统式样和丰...
小学语文一年级教案《看花灯》教学设计之一
小学语文一年级教案 看花灯 教学设计之一。同学们，昨天你们玩的快乐吗？我单刀直入，把同学们的情绪带进元宵节的热闹氛围中。快乐！同学们异口同声。昨天是我们中国一年一度的正月十五元宵节，元宵节中有哪些民间活动？有踩高跷舞狮子看花灯看着同学们高兴的样子，我接着转入正题 你们见过花灯吗？什么样子？我见过的花...