2019-2024年一年级语文下册小闹钟教案北师大版。
教学目标。1会写生字8个。
2识字15个，认识多音字“行”。3熟读课文，回答课后问题。4通过讨论，体会时间的珍贵。教学重点。
识字写字是重点。教学难点。
体会时间的珍贵。教学准备。
1学生课前搜集有关时间的诗歌。
2和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。3生字卡片，课件。教学过程。
一、谈话引入新课。
请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（放课件钟表滴答声）（学生回答。）
小闹钟有什么用？你知道哪些有关时间的诗歌？（学生回答。背诵诗歌《长歌行》，语文天地：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）
小闹钟想找个朋友丁丁把它找朋友的经过写成了日记，题目是（出示课题）《小闹钟》。二、随文识字。
1.请同学们自己读读课文，遇到不认识的字怎么办？
学生答，老师归纳，结合上下文猜一猜，读拼音，问同学老师。）2.老师也想读读，请大家摆好指读姿势，听老师是怎样发音的。
3.谁愿意给大家读读，请同学们认真听，评一评他读得怎么样。
4.（识字筛选）老师手里有很多小闹钟的**，请你来读一读上面的字，如果不认识请你举手。（老师把大多数学生不认识的字帖在黑板上，只有个别学生不认识的字，请学生当小老师教会，重点教黑板上的字。
）5.（课件出现课文，全文黑色，生字是红色。）请同学们读出课文中红色的字词。
（读的过程中，老师把筛选出的已认识的生字变回黑色，不认识的生字依然是红色。）6.请同桌互读课文，如果他有不认识的字，请你帮帮他。
7.两人一起用你们喜欢的方法识记生字，记完后互相当小老师，摆字卡考考他认识了没有。
8.反馈识字，对不熟的生字，请学生当小老师，互相教。三、学习课文。
1.四人一组商量，怎样学习课文。（可以用读书和表演的形式。
）2.小组自学课文。思考两个问题：
（1）小闹钟找到朋友了吗？他是谁的朋友？谁是他的朋友？
（2）如果没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗？3.（读书反馈）读书小组读课文，学生评议。
（表演反馈）表演小组表演课文内容，学生评议。
反馈过程中回答问题。）
4.老师归纳学生的回答：猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。
小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间，早起锻炼。小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立刻起来了。三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）是他们共同的朋友。
时间也是我们共同的朋友，我们应该珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，四人一组讨论，一分钟能做什么？
5.全班交流。老师总结：一分钟能做这么多事情，我们可不能让每一分钟从我们身边溜走，我们应该怎样做呢？四、指导写字。
演示课件）冬冬教写字：
冬冬：同学们，你们认识下面的字吗/
你觉得哪个字最难写呢？你有好的方法吗？（各小组讨论识字好方法。）五、总结。
谈一谈这节课你的收获。
板书：小闹钟。
猫头鹰抓老鼠好朋友小白兔做早操。
小熊再也不睡懒觉珍惜时间。
课后总结。本课的设计重视“人”的发展，以人为本。众所周知，学生不是一只等人喂的鸭子，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人，在平等开放的教学过程中，学生既可学习知识，又可得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。
同时，又可形成良好的个性和健全的人格。本课体现了教师与学生是平等的，而并非“带领者”，教师在促进学生自主学习，使学生能合作交流，实践**，使他们全身心投入到学习活动之中，充分体现教师的主导和学生的主体地位。
附送：2019-2024年一年级语文下册小鱼的梦1教学实录北师大版。
教学过程：一、激趣导入。
师：同学们，这个字你们认识吗？（出示生字卡片：梦）谁能用它组个词？生：做梦、梦想、梦游、美梦成真……
师：昨天晚上，老师就做了一个梦，梦见和同学们一起玩打沙包的游戏。你们也做过梦吧？谁愿意把你做过的有趣的梦说给大家听听？生：有一次，我梦见自己坐上了宇宙飞船？
师：看到了什么？
生：我看到了星星，月亮还有许多球体。生：我梦见自己当上了**。
生：我梦见自己变成了奥特曼，去拯救世界。生：我梦见……
师：同学们做的梦真有趣，有一条小鱼也做梦了，你们想知道吗？生：想。
师：看着字齐读一遍课题。二、自主**。
一）初读儿歌，读准字音。
师：《小鱼的梦》是什么意思呢？让我们打开书先听老师读课文。请同学们一边听一边用小手指着字，要认真听，仔细看。师：喜欢吗？想不想自己读读？生：想。
师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的生字就用我们学过的方法把它解决。生：自由读课文，自学生字。
师：看到同学们的笑脸，我知道同学们已经和生字娃娃交上了朋友，老师把生字组成词语来考考大家，有信心接受挑战吗？生：有。
师：珍珠被波浪催眠曲摇篮咂咂嘴池塘摆摆尾巴。
师：会读的同学大声喊出来，不会读的也没有关系跟着其他同学读。读几遍就会读了。生：全班读。
师：男同学敢不敢读一遍？生：男同学读，女同学认真听。
师：真不愧是男子汉，不但音读的准声音又响亮。女同学也不会示弱，对吗？生：女同学读。
师：男同学女同学读的不分上下。师：“被”和“波”有什么区别？生：一个是衣补旁，一个是三点水旁。师：“曲”的读音有几个？
生：还读qu,弯弯曲曲的曲。
师：“咂咂嘴”和“摆摆尾巴”这两个词做个动作。生：做动作。
师：“**车”认读词语。（二）读中理解，读中感悟。
师：生字词读熟练了，读起儿歌来就更轻松了，不信你们同桌两人试试吧！
要求：同桌两一人读时，一人认真听，听他读的是否正确，如果谁有困难，就帮帮他，开始吧！
生：同桌互读。
师：老师发现同桌两人刚才合作得非常愉快，谁愿意把这首儿歌读给大家听？。生：指名读。
师：这是一首多么有趣的儿歌呀，小鱼玩了一天水，累得睡着了。小鱼这一觉睡得舒服吗？
你是怎样知道的？请同学们带着这个问题再读一遍课文，到文中去寻找答案。生：
再读课文。师：谁来说一说？
生：小鱼这一觉睡在妈妈怀里，所以很舒服。师：板书：怀里睡。
师：在妈妈怀里睡觉什么感觉？生：温暖、安全、幸福。
师：是呀，小鱼玩了一天水，多累呀，回到家在妈妈的怀里睡上一觉真是很幸福的一件事！谁来读读第一句，看谁是一条最幸福的小鱼生：指名读、齐读。
生：老师，小鱼盖珍珠被睡觉也很舒服。师：板书：珍珠被。师：珍珠被是什么样的呢？生：是星星映在水面上。
师：多么神奇！读的时候想象珍珠被神奇和美丽的样子，读的会更好。生：试读这句。师：谁给他评评？
生：我觉得他读的很流利，如果“珍珠被”读得有趣些就更好了。师：你能读的比他好吗？生：试读。
师：你们还从哪儿可以看出小鱼这一觉睡得很舒服？生：“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”这一师：板书：催眠曲、摇篮。师：谁会推摇篮？生：做动作。
师：你为什么推得这么轻？生：怕把小宝宝吵醒了。
师：有风儿为小鱼歌唱，有波浪做他的摇篮，多么幸福啊！让我们来轻轻地读读这句吧！生：试读吴冰如：试读。
师：谁敢向吴冰如挑战，比她读的还好。生：再来美读这句。
师：在这么美的环境中，小鱼怎样啦？生：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。师：小鱼睡得多香啊！你猜猜他会梦见什么呢？生：梦见和星星月亮做游戏。
生：梦见他长大了，离开了妈妈，离开了小池塘，到广阔的大海中去了生：梦见…
师：同学们的想象力真丰富啊！正是有了你们和池塘、星星、风儿的帮助，小鱼才做了这么多甜甜的梦，小鱼很感谢你们。
你还想怎么样读？生：选择喜欢的方式(站、坐、表演、背)再读课文。
师：同学们读书的方法真多，谁愿意向大家展示自己请到前面来。师：同学们真是多才多艺。
教学反思：小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生。
情操、培养想象力的好教例。
1.上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦。那么学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了。
这样在低年级的课堂上是比较重要的。如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。
2.坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了。
学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读。
的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪。
又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。
3.坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。
4.把艺术带进课堂，调动学生的情感。我在设计本课时跨越了学科界限，在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，**了。
摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围。调动了学生的情感以及学习的积极性。铺垫了整个课堂的气氛。
以优美动听的**，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”不足之处：
1.作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。2.针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节进行调整到理解完课文之后进行。
3.要进一步提高自己的课堂驾驭能力。
上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。
一年级语文小闹钟教案
教学目标 1 通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。2 识字14个，渗透性识字。3 通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识 创造思维和自学能力。教具准备 自制课件 生字卡片 闹钟式课题卡片 小闹钟实物。教学过程 一 出示小闹钟导入 1 嘘！听，是...
一年级语文下册小闹钟1教案北师大版
小闹钟。预习提示 和爸爸妈妈一起读一读 猜一猜80页中的小谜语。教学目标 1.知识目标 认识本课的 个生字，知道多音字 行 的读音和用法。2.技能目标 继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作 的意识。3.情感目标 渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。教学重难点 认识本课的 个生字，知道多音字 行 的...
北师大小学一年级语文下册《小闹钟》教案
小闹钟。教学目标 1 学会本课生字 新词。2 渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。3 继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作 的意识。教学重点 学会本课生字 新词。教学难点 体会时间的珍贵。教学准备 小黑板 生字卡片。教学课时 2课时。第一课时。教学过程 一 谜语引入 1 猜谜语 一家三代环城赛，规...