《北京的夜景》一课描写了从飞机上看见的北京夜晚的景色，课文内容离学生比较远，但是有了**的帮忙，还有对于课文词语的品读，学生还是能够体会到北京夜景的美丽的。
在学习本课时，我觉得自己最大的亮点就是充分品词。第一自然段有个“灯火辉煌”，有个学生很聪明，它能从“辉煌”的部首来猜测这个词语的意思和光、和火有关系，这也是最近我向学生介绍形声字的成果。再加上课文第一句是写“天渐渐黑了”，更突显了北京夜晚的明亮。
第。二、三自然段的第一句话都是“看见了，看见了！”我重点抓了句尾的感叹号，引导学生先读出惊喜的语气，再**到底看到了什么让我这样惊喜。“一条条高速公路”和“一条高速公路”对比，“一盏盏路灯”和“一盏路灯”对比，“一座座高耸的大厦”和“一座大厦”对比，学生自然就体会到了用词的准确。
“有的像金色项链环绕京城，有的像一串明珠伸向远方。”、闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。”通过对“金色项链”、“一串明珠”和“天上的星星”的联想，学生也很容易能读出美感来。
可是由于到处都想点到、到处都想多读，占用的时间过多，影响了后面的环节。在课堂授课过程中，教学环节之间的衔接还要精心设计，在品读文章的环节拖沓，造成时间延长，部分内容没有完成，在备课时，我对于学生的现状没有把握清楚，教学环节欠流畅。
在今后的教学中，一是要加强备课，深入理解课文内容，钻研课程标准，深入理解教学要求，抓住重难点；二是药做到课前备学生。了解学生现状，根据学生的学习情况制定切实可行的教学方法。三是加大学生的学习习惯培养，整体提高学生的学习现状，提高课堂教学效率。
附送：教学目标：
1.会读指定的词语；朗读课文。
2.知道北京的夜景很美，产生热爱北京的思想感情。
教学重点：朗读课文，感受北京夜景的美丽。
教学难点：知道北京的夜景很美，产生热爱北京的思想感情。
教学具准备：课件。
教学过程：一、导入课题。
同学们，今年也就是2024年，即将在我国首都北京举行一届运动会，你们知道是什么运动会吗？（生答）为此，北京又修建了很多建筑，景色十分美丽。有一个像你们这么大的小男孩，他听说了这件事，也很想来看一看！
他乘坐的飞机就要到了。天渐渐黑了，飞机慢慢下降。小男孩睁大眼睛从窗口向下望。
啊， 他看到整个北京什么样呢？
二、学习课文，感悟北京夜景的美丽。
1.轻声读课文（标出自然段，并思考刚才的问题。）
生汇报：整个北京灯火辉煌。（课件展示）
师：①这句话在第几自然段？那你给大家再读读这句话好吗？说说你此时的心情是什么样的？
②那让我们大家用朗读的方式表达你此时此刻的心情好吗？（提示：注意语速要慢些）
a、生练习 b、谁愿意把自己的感受读给大家听听？
2.在朗读中，北京的夜景一定给你留下了美好的印象！
①那么请你自学2.3自然段，把你喜欢的、描写北京夜景的句子找一找，读一读，用笔画下来。
②小组内交流，说说通过读你喜欢的句子，你知道了什么？
3.汇报。（1）理解第二自然段（指生读喜欢的句子）
理解： 一条一盏一座一片。
一条条一盏盏一座座一片片。
①自己读一读，观察一下每组的两个词语有什么不同？（学生读后说一说）下面这些词叫叠词。
②齐读，体会每组中的两个词意思有什么不同？（学生读后说一说）
师：叠词多奇妙呀！以后我们在写话中可以学着用一用。
③课件出示：有的像金色……环绕京城。有的像……伸向远方。
理解“环绕”。夜晚灯都亮了，灯火通明，就像妈妈戴的项链，闪闪发光、非常漂亮。（出示**）
指导朗读并拓展句子。
a、从飞机上往下看灯火闪烁、灯光通明，像金色项链、像闪烁的明珠，把北京打扮得的无比漂亮，谁愿把这美景读给大家听？
b、好，我们在一起美美的读读。（齐读）
c、多美的景色，多美的语言！你们想不想背下来？能背的同学请起立，闭上眼睛，一边背一边想像，不能背的看着大屏幕，一边听一边做动作。
d、看到这么美丽的夜景，我也抑制不住心中的惊喜，想大声地喊出来：“看见了，看见了……”课件出示句子“看见了，看见了！”）快把你的心情读出来吧！（齐读）
（2）理解第三自然段。
①谁说说你还喜欢那些句子？生汇报。
课件出示句子“那是一座座高耸的大厦，五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳。”
a、什么样的大厦？什么样的彩灯？读出来。（学生自己读）
b、谁能读出来？（指名读，“高耸的”“五颜六色的”“美丽的”
c、五颜六色的彩灯，都有什么颜色呢？展开你的想象。（指名说）
五颜六色的彩灯，有（ ）有（ ）还有（ ）
d、多美的大厦呀！用你的朗读表达出来。（**同时出现）
e、（指着“披”字）这个字念什么？看它是什么旁？说明“披”应该用（学生说：用手披，教师做动作）。“它们”指谁？大厦怎么会披衣裳呢？（学生说说）
f、小男孩用字多巧呀！一个“披”字，让我们感受到一座座高耸的大厦，就像一个个爱美的姑娘。快把我们的感受读出来吧！（自由读，指名读）
②课件出示句子“那是一片片住宅小区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。”
a、这灯光有什么特点？读出来。（学生自己读）
b、请你闭上小眼睛想像一下，深蓝的天空中，一颗颗星星在一闪一闪地眨着眼睛，是那么多，那么亮。美吗？（学生齐答）比起住宅小区的灯光，可就差远了。
（课件出示住宅小区的**）把灯光的特点再读出来。(学生再自由读)
c、谁能读出来？（指名读）
d、都来读读吧！（学生齐读）
师：从你们的读中，我仿佛看到了美丽的夜景也感受到了你们激动、高兴的心情，带着这份好心情齐读2.3自然段。
(3)你们读得太好了，我以陶醉在北京美丽的夜景中，（出示**）看着这灯火辉煌的夜景，我有很多话想说，你们想说什么吗？（学生说说）
让我们拿起书来，齐读第四自然段。
三、再读课文，总结全文。
这个小男孩真了不起，他坐在飞机上不仅游览了北京的夜景，随着飞机的慢慢降落，他还把自己看到的按着由高到底，范围由大到小的顺序写了下来，而且用词也非常准确。我们捧起书来，再分享一下小男孩的感受吧！（学生自由读书）
板书设计：19北京的夜景。
公路：路灯。
大厦：彩灯灯火辉煌。
小区：灯光。
一年级语文下册北京的夜景1教案北京版
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一年级语文下册北京的夜景2教案北京版 2
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