《小闹钟》教学设计。
教学目标：1、认识本课的17个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2、通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。3、续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。4、通过学习课文，渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学重、难点：
1、巩固生字，在情境中理解、积累词语、
2、理解小闹钟为什么在猫头鹰家“不能闹”，在小白兔家“不用闹”，在小熊家“使劲闹”，进而体会时间的宝贵。
教具准备：自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物。
教学时间：一课时。
教学过程：一、出示小闹钟导入。
1、嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟）
2、出示课题，齐读。
大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。（贴闹钟式课题卡片）一起读。二、读课文。
小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。
1、出示课件，听故事。2、自读课文。
1）喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？（2）如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？
3）同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来。
解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导）
3、指名读。
课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？4、分组比赛读。三、识字。
老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。1、课件逐字出示，学生大声认读。
2、出示生字卡片，**车认读。（全面了解学生掌握情况）3、选自己喜欢的字，说一句话。四、再读课文，理解课文。
1、老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？2、看图复述课文，续编故事。
1）（课件分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画）思考：小闹钟看到了什么？怎么想的？怎么做的？能体会到什么？
2）同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？提问：
小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？
如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对）（3）（课件显示小闹钟继续找朋友的画面）想一想，他还到谁家？五、扩展练习。
1、如果6点半到你家，会看到什么？
2、下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。
3、演课文。六、板书设计小闹钟。
猫头鹰抓老鼠。
小白兔做早操珍惜时间小熊睡懒觉。
小闹钟》习题。
一、读拼音，写汉字。
nàozhōnɡwán chénɡyǐjīnɡyuàn zi shǐjìn
二、比一比，再组词。
完___闹___中___力___做___再___院___间___钟___劲___作___在___
三、给加点的字选择正确的读音。xínɡhánɡ
1、妈妈在银行（）工作。2、过马路要走人行（）横道。jiào jué
1、猫头鹰很辛苦，应该让它好好睡觉（）。2、我觉（）得今天很热。
四、读一读，猜一猜。看不见，摸不着，跑得快，又没脚。一去永远不回头。
千金万金买不到。谜底是（）。
五、读一读，背一背。
一年之际在于春，一日之际在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
参***：一、闹钟完成已经院子使劲。
二、完成院子闹钟时间中间时钟力气使劲做客三、hánɡxínɡjiào jué四、时间。
五、略。小闹钟》习题。
一、我能拼，我会写。
nào zhōng wán chén yǐjīng yuàn zizǎo shàng shízhōng shǐjìn zhōng biǎo
二、我会组词。
闹钟已完间种己院。
三、想一想，写一写。
小闹钟又来到了它看见闹钟说。
四、你能把下面的句子写完整吗？
今天上课了放学以后。
五、想一想，写一写。
你一分钟能做什么。
二、闹钟时间钟表种树已经自己完成院子。
三、略四、略。
五、略。
一年级语文下册《闹花灯》教案沪教版
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