2019-2024年一年级语文下册神奇的塔1教案教科版。
教学目标：1.学会7个生字，认识2个偏旁。2.会认9个字。
3.正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。教学重点：
1.学会7个生字，并能正确书写。
2.正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。教学难点：
理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。教学过程：
一、导入新课：
教师板书：请同学读一读这个字。
你们都见过什么样的塔？今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书：
神奇的。看了课题，你想知道什么？生：
（这个神奇的塔是什么塔？为什么说它是神奇的塔？）咱们带着这个问题一起来学习课文内容。
二、初步了解课文内容。
1.学生听录音读课文。思考：这神奇的塔是什么塔呢？（生：这神奇的塔是广播电视塔）2.你们去过吗？请去过的学生讲一讲。
3.你们知道我国有几个著名的电视塔吗？老师告诉你们，我国有3个著名的电视塔：
第一个是上海电视塔，叫东方明珠；第二个是天津电视塔，简称天塔；第三个是北京的**广播电视塔。4.你们想看看吗？
那老师当导游带大家一起去看一看，放录相。三、初读课文，认识生字和会认的字。
1.借助汉语拼音自由读课文，画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。2.同桌同学互读生字和会认的字。3.抽读带拼音的生字和会认字的卡片。
4.同桌同学互读课文，相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。（5段）5.分段读课文。听听读音是否正确。四、学习课文内容。（一）学习第一段：
1.指名读。读后你知道了什么？板书：
2.这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试试。
3.指名读。
4.教师也想读读行吗？教师范读。你们听出什么了？（听出这座塔特别高）5.学生模仿读。
二）学习第。
二、三自然段。
1.在实物投影上出示书上插图，你能看图说一说吗？
2.师讲：塔这么高，星星月亮看见了想说些什么呢！自己出声读读段。3.同桌同学分角色读段，体会它们说话的意思。4.分角色指名读，说说自己的理解。
星星说的意思是塔特别高，离星星很近，更加突出了塔高。月亮说的意思是塔很美，每当晚上，电视塔里面的灯都亮了，就像一盏明亮的宫灯。）板书：美。
师问：你们见过宫灯吗？什么样呀！请查找到宫灯**的同学放在实物投影上让学生看一看。又问：给你什么感觉？（美）
5.你能不能把塔的高、美读出来？同桌读，指名读，教师指导读。（三）学习。
四、五段。1.实物投影出示第二幅图：他们在干什么？
2.自己出声读读第四五段，妈妈和力生说了些什么呢？3.同桌同学分角色读他们说的话。4.指名分角色读。
1）思考：妈妈说这塔很神奇，为什么这塔很神奇？（生：
这个塔能让我们看到多彩的世界。）（2）“能让我们看到多彩的世界”是什么意思？你能结合平时的生活说一说吗？
5.指导学生读出疑问的语气和神奇的感觉。五、分角色朗读全文。
六、学习生字：（一）读准生字的音：
1.自己读读本课生字，读不准的字借助拼音读一读。2.
同桌同学互读生字。比比谁全读对了！3.
抽读没有拼音的生字卡片，指名读，**车读。4.认识新偏旁“单人旁”“门字框”。
（二）记忆字形，了解字义。1.学生自学。
2.小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？
3.小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。
（1）“们、问、什、电”这四个字用“熟字”加上偏旁或加一部分来记。
生”用“青”换一部分来记，“青”字去掉下面的“月”字，加上一笔“撇”就是“生”字。“力”和“么”这两个可以用笔画记忆。（2）汇报的形式是：a.读字音；
b.分析字形和在本课中由生字组成的词；c.组词。
三）指导书写：
1.学会在书上把每个字按笔顺描红。
2.仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。
3.在书写过程中你们哪个字不太好写？（们什）4.
教师指导书写“们”和“什”字。（1）出示带田格的“们”和“什”字。（2）观察这两个字，有什么特点？
（左右结构的字，左窄右宽）
3）观察重点笔画的位置：“们”字：单立人旁的“撇”写得不要太平，撇尖在横中线上收笔。
“门”字的“点”写在竖中线上，比单人旁的“撇”起笔稍低一点。“竖”写在竖中线左边一点，不要写得太长，起笔高一点，收笔也高一点。最后一笔“横折钩”的钩稍低一点。
什”字：单人旁与“们”字相同，右边是“十”字，横写在横中线高一点的位置，注意左低右稍高一点，竖的起笔与单人旁撇的起笔高低一样，竖写得比旁边的竖稍长一点。（4）教师范写，学生观察。
5）学生独立书写这2个字，每字写一遍。（6）同桌同学互查，相互纠正。（7）在实物投影上展示评议。
5.其他5个生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手，教师个别辅导。
6.展示评议，比比书中的描红和生字谁写得最好。七、复习巩固：
1.在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
2.抄写词语：有力有电不问我们什么生火3.
读句子（课后练习3）。（1）读这3句话。（2）师生对答：
师问：江边有什么？生答：
师问：哪儿有一座高高的塔？生答：生问：我家门口有什么？师答：生问：哪儿有一棵小树？师答：第3句：生问生答。
3）出示句式：哪儿有什么？（4）请学生概括句式练习说话。
4.分角色朗读文，读出塔的高、美、神奇的语气。附送：
2019-2024年一年级语文下册识字学词学句（二）1教案人教版。
教学目标：1．学会本课12个生字，掌握“狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽”等词语。认识“威、武、凶、猛、顽”5个字。
2．正确、流利地朗读短文。
3．知道动物是人类的朋友，要保护动物。
4．认识顿号。了解“有……有……还有……”的用法。教学过程：
第一课时。一、情境导入。
同学们，你们喜欢动物吗？今天老师带你们到动物园去看一看，看看这个动物园里有哪些动物？（可以**录像带）二、初读课文1．自读。
1）看看图上的动物，读出每个动物的名字。
2）借助拼音读词语和短文，要求读正确、读流利。2．检查自读情况。（1）指名读短文。
2）看图说说短文中讲了哪些动物？（3）出示卡片，认读生字词。三、学习短文。
1．读第一段，说说动物园里有哪些动物？有什么不懂的地方？2．质疑解疑。
重点理解“威武”、“凶猛”、“顽皮”（可让学生看图，通过说说狮子、老虎、猴子等这些动物的习性来理解词语。）
3．再读第一段，说说这段是怎么用一句话表达的。用“有……有……还有……”练习说话。4．认识“、”
5．读第二段，讨论：为什么说动物是人类的好朋友？我们应该怎样保护动物？四、指导朗读。
带着喜爱的语气读，注意顿号、逗号停顿时间的差别，读出句子的层次。
第二课时。一、检查复习。
认读生词卡片。二、分析字形。
1．读课后方格中的生字，找出偏旁相同的字。2．同桌互相说说怎样记住这些字。3．重点指导：
狮、狐、狸、猫：部首是“犭”（反犬旁）与野兽有关。鸡、鸭、鹅：鸟字旁，与鸟类有关。4．指导书写。
附：板书设计。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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一年级语文下册神奇的塔教案北京版
神奇的塔。教学目标 1.学会7个生字，并能正确地书写，会认9个生字。2.结合课文内容，理解掌握并能正确运用文中的词语。3.正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文。通过朗读，了解 电视塔的特点和用途，为祖国有这样了不起的建筑而骄傲。教学重难点 有感情地朗读课文，感悟 塔 的神奇，理解 能让我们看到多彩...
一年级语文下册神奇的塔教案北京版
神奇的塔。教学目标 1.学会7个生字，并能正确地书写，会认9个生字。2.结合课文内容，理解掌握并能正确运用文中的词语。3.正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文。通过朗读，了解 电视塔的特点和用途，为祖国有这样了不起的建筑而骄傲。教学重难点 有感情地朗读课文，感悟 塔 的神奇，理解 能让我们看到多彩...
一年级语文下册《识字一 1 》教案
一年级语文下册 识字一 1 教案。教学目标 知识目标 理解 单人旁 表示的意思，认读8个生字，掌握8个生字的书写。能力目标 培养学生观察 分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。情感目标 使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点 理解 单人旁 表示的意思。教学难点 正确...