小青蛙。
趣味识字。教学重难点：
1. 了解形声字“晴睛情请清”的构字规律并会正确区分。
2. 在学习和生活中能正确使用。
突破教学重难点的设想：
设计本节课时，我从低年级孩子感兴趣的讲故事导入，激发了孩子的学习兴趣，抓住了学生的注意力，让孩子乐意继续学下去。
1.歌曲**、动画演示、魔法转盘等技术极大地丰富了课堂，让孩子感觉课堂“活”起来了，有声有色，学习兴趣也能得到提高。
2.从小朋友最喜欢的故事和儿歌入手，让课堂不再枯燥无味，儿歌朗朗上口，符合孩子的年龄特点。
3.活学会用。不仅让学生认识“晴睛情请清”这几个形声字，而且能自己组词，学以致用。
教学过程：一、创设情境，学习生词。
小朋友，今天老师给大家带来一个有趣的故事，故事里藏着许多长相相似的生字朋友，仔细听，看你能正确地认出他们吗？
配上轻柔的**讲故事：有只乌龟刚一出生时就是青色的，妈妈给它取了个名字叫“青”，青一个人呆在家里很久，可寂寞坏了，今天天气晴好，它伸了伸懒腰，决定出去找朋友。青一出门，就碰见了小太阳（日），青高兴地说：
“小太阳，咱们做好朋友吧？”小太阳说“好呀！”他们手拉手，变成了“晴”。
晴赶紧向大家自我介绍：“我是‘晴’，你们看我的偏旁是日字旁，日就是太阳，有了太阳那便是晴天了，所以我是晴天的‘晴’，小朋友，喜欢我吗？”
青结交了新朋友，可开心了，它继续往前走，来到小溪边，遇到了三点水，它高兴地说：“三点水，咱们做好朋友，好吗？”三点水说“好呀。
”他们手拉手，变成了“清”。清也忙着向大家自我介绍：“我是‘清’，我的偏旁是三点水，我和水有关，清清的溪水的‘清’，就是我。
”小金鱼游过来说：“你们知道吗？我生活的小溪又清澈又干净，快来洗洗脸吧！
”青快乐地闭上眼睛（目），洗起脸来，好舒服啊！目就是眼睛的意思，青青与目手拉手组成“睛”。
青接着往前走，来到了花丛中，这时，竖心旁字看到大家都找到了好朋友，心里很伤心，青青走过去拉着她的手说：“我们来做朋友吧！”他们一起组成了“情”。
组成的“情”急着介绍自己：“大家好！我是‘情’，因为跟人的心情有关，所以我是竖心旁，好朋友多又多，我的心情真愉快！
”青青找了这么多好朋友，心里可高兴了，赶忙邀请大家去他家里玩。言字旁来报道，与“青”组成“请”（ 出示“请”字）。青青连忙介绍道：
“这是请，因为跟语言有关，邀请别人时要用有礼貌的话语，所以是言字旁，你们认识吗？”说着他们一起有说有笑，来到青的家里。
二、儿歌总结，回顾新知。
小朋友，青结识的这些生字朋友，你都记住了吗？它们藏到了一首儿歌里，你还认识它们吗？
青青朋友多，长相很相似。
有水方说清，有言去邀请；
有目是眼睛，有心情意浓；
日出天气晴。
青青好快乐，唱歌又跳舞！
这几个字的读音都和“青”有关，字的意思与偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就是形声字。
三、一字开花，加深认识。
小朋友们，快来看，这些生字朋友与别的生字手拉手又组成了许多词语朋友，我们一起叫出它们的名字！
晴晴朗晴空雨过天晴。
清清楚清波清澈见底。
睛眼睛点睛目不转睛。
情心情亲情情不自禁。
请请客请坐不请自来。
四、巩固练习，拓展运用。
下面小乌龟青青就要考考我们了，尝试着用你学到的知识，填一下下面的句子吧！
1.今天太阳高高升起了，明明告诉妈妈今天是天。（睛晴）
2.兰兰长了一双明亮的大眼 。（睛晴）
3、小金鱼在 （清清请请）的小河游来游去。
4、小明邀 （请情）东东来家里玩，他们一起做游戏，心（请情）真愉快！
你选对了吗？（出示正确答案）希望在以后的学习中你能正确运用。再见！
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