端午粽。
教学设计。教材分析：
端午粽》这篇课文选自屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，作者以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。在《端午粽》的课后题中也提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求将贯穿整个单元的教学。
学情分析。学生已经熟练地掌握了汉语拼音的拼读，可以借助拼音自主识字。同时，学生能够利用多种识字方法独立识字。
大部分学生会观察汉字的结构，能够找到关键笔，在教师的指导下规范地书写汉字。另外，一年级的学生具有一定的生活经验，对粽子比较熟悉，所以学生可以联系自己的生活实际进行学习。
教学目标：1.会认读本课13个生字，会写7个生字。
2.有感情地朗读课文，能读好长句子。
3.知道端午节的由来，理解文中含义。
4.激发学生对中国传统节日的热爱。
教学重、难点：
会认读本课13个生字，会写7个生字；激发学生对中国传统节日的。
热爱。教学准备：
课件。生字卡片。
教学课时：一课时。
教学过程：一．导入。
传统食品导入，激发学习兴趣。
设计理念：引导学生说一说自己吃粽子的感受。这样以“端午粽”进入学习，既能够结合学生吃粽子的生活实际，又能够激发学习兴趣。
这一环节的设计，对中华文化传统知识进行了渗透，使学生对传统节日有了进一步的了解。】
二．美文赏析。
1.学习第一自然段，选学生读。
2.赏析“盼着”。
3.用“盼着”说一句话，体会“外婆盼着我们回家的心情”。
4.学习第2，3自然段，选学生读。
5.粽子是怎么做成的，用自己的话说一说？
6.用“一。就。说一句话。
7.外婆做了哪些花样的粽子？为什么吃了之后还要带回家去，分给邻居？
8.再读2,3自然段，体会文中流露出的快乐与怀念之情。
9.学习第4自然段，激发对传统节日的热爱。
设计理念：学生朗读感受了粽子的味道真是又黏又甜，学习象形字“豆”时，学生提取信息，发现粽子的花样真多；巧妙地用“粽子”贯穿课堂，这样既契合了主题，又能够体现课堂的完整性，并且吸引学生，提高了学生的学习兴趣。】
三．指导朗读。
长句子的断句。学习儿歌：遇到长句不要慌。逗号换口气，句号停一停。
设计理念：好长句子是本单元，也是本课学习的难点，在学生体验朗读的基础上，给予学生方法，这样设计，较好的突出了教学重点，也为第二课时的把课文读正确、通顺、有语气做好了准备。在第三自然段，学生能够利用学过的方法把本段的长句子读好。
】六、课堂小结：这节课有哪些收获？
七、板书设计：
10.端午粽。
青青的箬叶。
白白的糯米。
一年级语文《aoe》优质课教学设计
a o e 教学设计。教材分析 aoe 是部编版第二单元中的一篇汉语拼音，课文主要讲了aoe的认读 它的四声以及书写，课文以图画的形式，生动地表现了3个单韵母，课文插图生动活泼，富有意趣，是一篇人文性很强的教材。教材在每一课都提供了整合的情境图，既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习...
课件设计 一年级语文《端午粽》
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部编本小学一年级语文下《端午粽》教学设计教研
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