第一课时）时间：4月24日。
课题：端午粽。
执教：小学。
过程：一、导入新课。
1、读课题。
提示粽的读音和端、粽的偏旁，并读一读。
2、介绍端午节。
读第一自然段，注意“一”的变调。
二、学习课文。
1、听课文录音，标出自然段的序号，明确有4个自然段。
2、用自己的方式读一读，注意读准字音，读通句子。不认识的词语，借助拼音多读几遍。
3、我会读。
出示本课生字，借助拼音读一读，带着学生读难读的音节。去掉拼音，再读一读，边读边想用什么方法记住生字。
借助偏旁识字：端、粽，师补充含有米字旁的词语：糯米、面粉、蛋糕。
加一加：间、据、念。
减一减：分、总。
换一换：节、知。
联系生活：米、豆、肉。
师出示象形字“带”，学生认一认，并结合词语读一读，师强调汉字都有一个有趣的故事。
4、再读生字：端、分、据、肉、粽、总、节、知、米、间、带、念、豆。
5、夺红旗游戏。
读词语：端午节、粽子、据说、纪念、中间、知道、带回去。
6、再读课文，遇到难读的句子多读几遍。
听学生的困惑：第二自然段的句子难读。
先读好短语，结合**指导读好短语，并读一读。
出示适当的停顿，听老师读，像老师一样读一读。
用这种方法，读好长句“外婆一掀开锅盖，……真是又黏又甜”，注意“一”的读法。
一起读读第二自然段。
7、再读课文，边读边思考：课文主要写了什么？
明确：样子、味道、花样、习俗的由来。
三、快乐书写。
叶、米、分。
1、观察“米、分”，注意撇、捺，做到“撇有尖、捺有脚”。
2、“叶”左窄右宽，跟着屏幕写一写。
3、在作业本上写一写三个字，注意书写姿势和握笔姿势。（值得借鉴17.35）
4、和**中的学生一起写一写，写后师评价。
四、课堂总结。
学习了生字，学会读长句子，读懂课文主要内容。
五、课后实践活动。
1、练习读好长句子。
2、了解端午节吃粽子的由来。
作业。1、朗读课文，练习读好长句子。
2、书写汉字“叶、米、分”，并组词。
3、查找资料，了解端午节吃粽子的由来。
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