一年级语文下册《端午粽》的教案设计。
设计说明。端午粽》是一篇有趣的儿童散文，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子，让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。《语文课程标准》对阅读教学明确指出：
在教学中可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练。所以本课教学在培养学生自主阅读习惯的同时，将识字教学与阅读教学相结合，引导学生在读中识字，在读中感悟，在读中提高学生语言表达的能力。课前准备：
1.制作多**课件。(教师)
2．预习字词。(学生)
课时安排： 2课时教学过程：
第一课时。教学环节教师指导学生活动效果检测。
一、谜语导入，揭示课题(用时：3分钟)1.多**课件出示：游戏——猜谜语。2．引导学生说一说吃过哪些味道的粽子。
3．引出课题，板书课题。1.学生读谜面，联系生活经验猜谜语，得出谜底——粽子。
2．学生联系生活实际说一说吃过的不同种类的粽子。
3．齐读课题。1.猜谜语——外面绿绿的，里面白白的，咬上一口黏黏的。猜一食品。
二、初读课文，识记生字(用时：10分钟)1.教师范读课文，学生听准字音，并圈画生字。
2．教师出示本课会认字，检测学生生字预习情况，引导学生小组自主合作学习本课生字。
1)引导学生同桌互动交流，读准字音。(2)教师出示生字卡，学生轮读词语。(3)小组比赛读词语。
4)教师组织做游戏，给词语找朋友。
1.学生听准字音，结合拼音试读课文，圈画本课会认字。2．学生合作交流，汇报认字情况。
1)同桌间相互认读生字，我来读，你来听。一人拿字卡，一人读生字。(2)同桌两人共同站起来读教师出示的字卡。
(3)每组派代表比赛，领读词卡上的词语。(4)学生做游戏给词语找朋友。2.
连线找朋友。端午节zònɡzi粽子duānwǔjié总是zǒnɡshì中间nuòmǐ糯米zhōnɡjiān
3.教师再次引导学生自学喜欢的生字，运用不同的方法识记生字。(1)教师点拨运用熟字法识记生字。
2）指导学生运用部件组合的方法识记生字。
3.学生观察、挑选自己喜欢的生字，与同桌交流合作学习，采用多种方法识记生字。
1)形近字识记法：联系已有的学习情况，在13个会认字中找到形近字，并且和同桌交流形近字的相同之处和不同之处。(2)部件组合法。
学生汇报：我喜欢“粽”字，它是左右结构的生字，左边是“米”，右边是“宗”。我运用加一加的方法记住它。
3.读一读，注意不同之处。牛—午吐—叶直—真内—肉4．我会加一加。
米＋宗＝()门＋日＝()八＋刀＝()
今＋心＝()
三、诵读课文，整体感知(用时：15分钟)1.教师指导学生朗读课文，提出朗读要求：(1)读准字音。
2)把句子读通顺、读流利。
2．教师指导学生诵读课文，整体感知课文内容。(1)引导学生依据课文内容找出描写端午粽外形的句子。
2)引导学生说一说课文中有哪些种类的端午粽。1.学生采用多种形式朗读课文。
1)学生按照要求自由朗读课文，注意生字读音。
2)小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。(3)学生汇报读课文，把句子读通顺。2．学生品读课文，感知课文内容。
1)学生依据课文内容，读出描写端午粽外形的语句。(2)学生依据课文内容，找出描写端午粽种类的词语。
5．我知道的粽子的种类有。
四、指导书写，布置作业(用时：12分钟)1.指导书写生字——午、真、节。
1)教师引导学生运用自己喜欢的方法识记生字。(2)教师指导学生按照正确的笔顺书写生字。2．教师指导学生总结本课内容，布置作业：
(1)这节课你都学会什么了？和同学交流交流。(2)把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听。
1.学生学写汉字——午、真、节。
1)运用喜欢的方法识记生字。如：形近字对比法、扩词法。
2)学生观察生字结构，总结书写规律，学习书写。先描红，按照正确笔顺书写汉字。
午：最后一笔悬针竖不出头。真：上短下长，中间三横才封口。
节：上下结构，注意书写方法。2．学生总结本课所学习的知识。(1)学生汇报本课的学习收获。
2)学生回家把今天学习的知识和家里人讲一讲。6.做一做。
1)我们一起来组词。午()(真()(节()(2)仔细看一看。(3)认真写一写。
课件设计 一年级语文《端午粽》
端午粽 教学设计。一 谜语谈话导入。1.孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天带来一则谜语请同学们猜一猜。1 多 课件出示 游戏 猜谜语。2 学生读谜面，联系生活经验猜谜语，得出谜底 粽子。2 学生联系生活实际说一说吃过的不同种类的粽子。3.提出问题。1 端午是什么时候？2 端午节为什么要吃粽子？3 带...
一年级语文《端午粽》优质课教学设计
端午粽。教学设计。教材分析 端午粽 这篇课文选自屠再华写的童年散文集 嘟嘟糖和小雪灯 作者以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子 味道和花样。通过讲述传统节日风俗，引导学生了解 热爱中华传统文化。在 端午粽 的课后题中也提出了 读好长句子 的学习要求，这个要求将贯穿整个单元的教学。学情分析。学生已...
一年级下册《语文园地一》教案设计
龙德小学徐安师。一 教学目标。1 会用简单适宜的方法区分和辨别本单元和以前学过的一些形近字，能读准，知字义，会组词，感受中国汉字的丰富变化。2 读记部分四字词语或成语，初步感受其韵律美 能读准拼音并写对句子，逐步体会拼音的重要性 能准确朗读短文，知道其大概内容，初步感受短文的特点和魅力，并尝试背诵。...