一年级下册《架桥》教案设计。
湖南省新邵县坪上镇青龙学校周夜月。
教学要求：1、认识16个生字，其中会写“桥、没、方、要、力、打、因、为”8个字。
2、有感情地朗读课文，理解“每天”、“努力”等词语的意思。
3、懂得做事要有实际行动，不要光说不做。
教学重点：掌握8个生字的音、形、义。理解“每天”、“努力”等词语的意思。
教学难点：准确理解课文结尾句的意思。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
初读课文，教学生字，指引书写。
第二课时。一、复习生字。
1、听写生字：桥、没、方、要、力、打、因、为。
2、认读词语：架桥、没有、便利、努力、探听、计划、因为。
二、揭示课题，质疑。
1、**多**课件：一条水流湍急的河，河上没有桥……
这是一条水流湍急的小河，河上没有桥，怎样才能过河呢？让我们一起想想办法吧！
学生自由发言）
2、师小结导入课题。
是啊！如果在河上架一座桥，那就方便多了。我们的朋友小猴和小熊也是这样想的。那我们一起去看看他们分别是怎样架桥的。
3、板书课题：《架桥》
三、自读课文，整体感悟。
1、请同学们用自己喜欢的方法自由朗读课文。可以高声读，也可以默读，还可以找伙伴一起读。总之，你喜欢怎么读就怎么读。
2、出示图画，请你依据刚才课文中懂得的内容，试着讲解一下。
四、以读代讲，引出问题。
1、为什么要架桥呢？（齐读经第一自然段）
理解词语“便利”的意思。
2、引出问题：谁想在河上架桥？（小猴和小熊）
板书：小猴小熊。
3、小猴是怎么架桥的呢？（自由读第二自然段）指名回答。
4、出示句子：
每天，小猴跑来跑去，到处说他的造桥计划，大家都知道小猴就要架桥了。
（1）齐读这一句。
（2）提问：大家是怎么知道小猴就要架桥了？试着模拟一下。
（3）比较句子：
a、小猴跑来跑去，说他的造桥计划。
b、每天，小猴跑来跑去，到处说他的造桥计划，大家都知道小猴就要架桥了。
（理解“每天”、“到处”两个词的意思。反复朗读，体会小猴是怎样不行动，只顾整天四处游说的。）
5、小熊又是怎么造桥的呢？（小熊没有多说，努力地做着架预备。“努力”阐明什么？）
6、议一议：到底谁能架好这座桥呢？为什么？
7、结果到底会怎么样呢？请大家齐读第三自然段。
8、噢，原来桥是小熊架的。大家是怎样夸奖他的呢？
9、听到了大家的褒奖声，小猴哪去呢？
10、出示句子：
小猴很不好意思，因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上。
（1）指句读。
（2）思考：小猴会怎么不好意思？他心里会想些什么？他会向大家说些什么？
五、拓展延长。
1、学了这篇课文，你学会了什么？应当向谁学习？
2、如果你是小猴，今后该怎么做？
六、齐读课文。
七、板书设计。
架桥： 小猴：架在嘴上（不好意思）
一年级语文下册架桥教案湘教版
架桥第一课时。教学目标 1.认识6个生字，会写8个生字。2.自主 合作学会生字词。3.培养合作精神。教学重点 认写课文生字。教学难点 记忆生字，理解词语。教学准备 多 教学过程 一 导语。1.放映多 一条小河自西向东，河水很急，上面没桥，怎么办呢？2.怎么架桥呢？请同学们看课文就知道了。二 读文 识...
湘教版一年级语文下册架桥教案
第二课时。教学目标 1.理解课文内容，正确流利朗读 背诵课文。2.让学生懂得做事要有实际行动，不要光说不做。教学重点 理解课文内容，正确流利朗读 背诵课文。教学难点 背诵课文，理解 他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在小河上 这句话的意思。教学准备 多 教学过程 一 导语。同学们，瞧，小猴和小熊在干什么？...
一年级下册《小池》教案设计
一 设计理念。新课程标准要求教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，想象力，充分激发学生的学习兴趣，珍视学生独特的感受 体验和理解。教师只是学生学习的组织者 引导者。二 教材分析。小池 这首古诗，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼...