一年级语文下册《荷叶圆圆》教案设计

一年级语文下册《荷叶圆圆》教案设计。

荷叶圆圆》教案设计教学目标：

1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。

3、培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。教学重点难点：1、识字写字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文教学准备：多**课件教学过程。

一、启发谈话，激趣导入1、

出示荷叶图：瞧！这是什么？

板书：荷叶。你能说说荷叶长什么样吗？

(课件出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。)多圆，多可爱的荷叶呀！

多绿、多漂亮的荷叶呀！喜欢吗？2、有好多小伙伴都喜欢荷叶，我们一起进入课文中看看，都有谁喜欢荷叶，来和荷叶玩呢？

二、初读课文，识记生字。

1、学生借助拼音用自己喜欢的方式读课文。要求读准字音，圈出生字宝宝。并思考：荷叶吸引了哪些小伙伴？2、识记生字。

1)老师出示带拼音的生字词，进行认读，小老师领读；(2)去掉拼音再次认读，指名读，**车读；

3)老师出示去拼音生字：这些生字你是怎样认识的？和大家交流一下。(4)生字组词识记。

5)巩固识字：同桌拿出生字卡，抽读生字，看谁读的准认的多；摘苹果。

三、再读课文，感悟表达。

1、指名回答荷叶吸引了哪些小伙伴？

2、荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了快乐，他们是怎样说的？怎样做的？指名四人分自然段读课文。

3、想想还有哪些小伙伴会来？它们又会说什么？小水珠说：

“荷叶是我的()。小蜻蜓说：“荷叶是我的()。

小青蛙说：“荷叶是我的()。小鱼儿说：

“荷叶是我的()。说：“荷叶是我的——。

4、你最喜欢谁，你就投入地去读一读那个自然段吧。

5、配乐，师引读：荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：——生接。荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：——生接。

荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：——生接。

荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：——生接。四、书写指导。

1.课文读得这么美，能把生字写漂亮吗？

2.课件田字格里出示：荷、是、美；仔细观察，你有什么发现吗？

都是上下结构；有有一长横；都有撇和捺。是：横要长，撇和捺要舒展。

美：先写秃尾巴羊，再写大。古代的人说：羊大为美。五、板书设计荷叶圆圆。

小水珠---摇篮躺小蜻蜓---停机坪立小青蛙---歌台蹲小鱼儿---凉伞游。

一年级语文下册荷叶圆圆教案设计。1.借助拼音认真读课文，不认识的字难读的句子多读几次，把课文读通顺。2.在教师指导下自学生字新词。1 当小老师领读生字。2 去拼音读后齐读。2.读准下面的词语。水珠摇篮躺着亮晶晶展开翅膀透明停机坪。三再读课文，梳理文脉用时 10分钟 1.指导学生边读边思考 ...

一教学重点借助拼音正确流利有感情的朗读课文。二课前准备生字卡片，小水珠小蜻蜓小青蛙和小鱼的课件。三教学课时两课时，本课系第一课时。四教学过程一课前积累。规。二创设情境，导入新课。出示荷叶，同学们，这荷叶多美啊！你觉得这是一张怎样的荷叶？绿油油的大大的圆圆的你们观察...

2019 2020 年第二学期备课分工表。年级一学科语文。周次课时数主备内容主备教师备注。荷叶圆圆。刘川风。课题荷叶圆圆课型新课时2上课时间2020 教学目标1 认识珠摇躺等12个生字，会写亮台美等。7个生字，认识1个偏旁。2 正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3 感受体...