2、找出课文中提出的荷叶的好朋友。（指名说，全班一起说。）教师板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。他们都把荷叶当作了什么？指名回答，齐读。
三、借助拼音，学习生字。
1、出示生字，识记生字字形。
2.出示拼音识记字音，后鼻音，前鼻音，翘舌音。
3、出示词语齐读，**车读，小游戏。
4、多**展示，齐读课文。
四、合作**，学习课文。
1、用看图的方法学习第一自然段。
1）出示**，观察荷叶的样子和颜色。看图：荷叶是什么样的？
练读“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句。全班齐读第一自然段。
拓展：（ 的冬瓜 （ 的燕子（ ）的桃花 （ 的云。
2)荷叶的朋友们都有谁？它们都把荷叶当做了什么？
出示句子，分组读。同学们，你最喜欢谁呀？
3、荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了快乐，他们是怎样说的？怎样做的？
4、学生表演读。
1)理解“摇篮”用树叶滴上水演示。
师：同学们，你们看，风一吹，荷叶轻轻摆动，荷叶上的小水珠怎么了？（指名回答，板书“摇篮”，齐读，说说“篮”与竹字头的关系。）
2）看图，理解“停机坪”和“歌台”。
3)理解“凉伞”。
师：小鱼儿笑嘻嘻的，说明它非常高兴，它为什么这么高兴呢？同学们，你们先看一看这幅图，再说一说。（学生讨论）
齐读“凉伞”，板书“凉伞”。
师：所以呀，小鱼儿说---生读课文）
男女生分别读，看谁最快乐。
2)表演读背。
师：同学们，让我们来一边表演一边朗读，能背的就背一背。大家可以用荷叶道具来表演，也可以借助教室里的课桌、书等来表演。
五、交流经验，学写生字。
1、教师出示生字“是、朵、美”，学生交流写字经验。
2、教师范写，学生临空。
3、学生练写，教师巡视指导。
六、拓展延伸增加积累。
圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方——荷花池，想去看看吗？
出示数张荷花**，**上有成语，诗词句。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。
七、升华情感，小结课堂。
附录：板书设计。
荷叶圆圆。小水珠摇篮。
小蜻蜓说停机坪。
小青蛙歌台。
小鱼儿凉伞。荷叶。
部编本人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》教案 教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第六单元 荷叶圆圆 荷叶圆圆 总 9 课时第 3 课时。教学目标。1.认识本课14个生字和身字旁一个偏旁，会写2个生字。2.借助插图 联系生活实际了解课文中词语的意思，通过做动作知道 躺 展开 等词语的意思。3.能正确 流利地朗读课文。教...
小学语文部编人教版一年级下册 荷叶圆圆教案
荷叶圆圆 教学设计。一 教学目标。1.能借助插图，了解 停机坪 摇篮 展开 等词语的意思，通过做动作知道 躺 展 蹲 等词的意思。2.理解课文内容，有感情的朗读课文，背诵课文。二 教学重难点。重点 理解课文内容，有感情的朗读课文。难点 指导朗读，激发学生对大自然的热爱之情。三 教学准备 生字卡片，课...
2019新版一年级下册语文《荷叶圆圆》教案
荷叶圆圆 教学设计。目标预设。1 认识 荷 珠 等12个生字，会写 是 朵 等6个生字。2 学生通过自主朗读 表演理解课文，背诵课文。3 激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生乐于创造美的感情。课前准备。1 小动物头饰。2 生字词卡片 躺 眨 立 展开 蹲 唱 游 捧 3 多 课件。教学流程。你正在浏...