人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计。
宾阳县新圩镇公义学校欧文业。
课文以荷叶为舞台，让小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿以非常立体的形象展现其中，构筑了一个非常清丽美好的童话世界。文章很美，把人化了的小动物与自然之间那种和谐的氛围诗意地呈现在读者面前。虽然没有故事情节，但是留给孩子们的想象空间却很大很大。
预设目标：1感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。
2在优美的童话情境中展开想象，用表演给课文增加情节，感受课文中所蕴含的童趣。
3正确流利有感情地朗读课文，积累部分语言。
预设过程：一、创设情境，揭示课题。
1 导入新课，同学们见过荷叶吗？荷叶是什么样子的？板书课题。
2 课件展示荷叶图，你能用课文中的句子来说说这幅图吗？指导朗读。圆圆的、绿绿的、大大的。
3 全班齐读。
4 关注后进生，代表读。
二、学习新课，交际对话。
1 荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了快乐，他们是怎么说的？怎么做的？
2 打开课文读读，哪些小客人说了话。你们帮这些小客人向大家作个自我介绍好吗？你想帮谁介绍，再认真读读他的话，准备准备。
3 学生代小客人作自我介绍。
三、品读课文，感受快乐。
现在，谁来告诉老师，你最喜欢哪个小伙伴？出示课件一。
一）小水珠。
1、你最喜欢小水珠，请你读一读小水珠这一段。
2、为什么喜欢小水珠？
3、小结：小水珠们，因为有了你们，荷叶变得更美了。
二）小蜻蜓。
1、看到这一幕谁迫不及待地也飞来了？小蜻蜓怎么说的？谁来读一读？美吗？喜欢吗？为什么喜欢？（透明的翅膀、立在荷叶上）
2、我们一起来做那只小蜻蜓，起立，张开你的双臂，注意立在荷叶上，小蜻蜓说——表演读。
3、小结：小蜻蜓们快坐下休息会儿吧。
三）小青蛙。
1、请喜欢小青蛙的同学站起来一起读一下这一段。
2、这位小青蛙，我刚才听你读得很大声，请问你为什么这么读？课文里面有一个什么词？放声歌唱。你在什么情况下放声歌唱？小青蛙放声歌唱，说明它很快乐很高兴。
你还喜欢小青蛙什么？它在**放声歌唱？它把荷叶当作了什么？荷叶是歌台，小青蛙就是——歌手。
3、小结：夏天多美呀，小青蛙用快乐的歌声唱出了夏天的热闹和活泼，夏天就是因为有了你们可爱的青蛙合唱团才显得更加美丽。
（四）小鱼儿。
1、你们都有自己喜欢的小伙伴，老师最喜欢的是小鱼儿，因为它特别聪明，把荷叶当成凉伞，想听老师读这一段吗？那么你们就要想想，为什么把荷叶当做凉伞。师范读。
2、为什么把荷叶当做凉伞？它在荷叶下的心情是怎么样的？
四、互动表演，训练语言。
1 读着读着，我仿佛就是那碧绿的荷叶了。你们愿意做我的小客人吗？
我们一起来演一演课文好吗？
2 师手拿荷叶，引读课文，并引导学生随机表演说话。
3 小东东带上荷叶，是怎么说的？课件出示。
4仿说：小鸟说：“荷叶是我的。
五、总结点题，拓展积累。
1 让我们一起感谢荷叶姐姐，齐读第一句话。
2 课件出示情境二。
3 出示**，引导理解积累词句。
4 指导写字。我会写：我叶机是朵美。
5布置作业。
部编本人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》教案 教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第六单元 荷叶圆圆 荷叶圆圆 总 9 课时第 3 课时。教学目标。1.认识本课14个生字和身字旁一个偏旁，会写2个生字。2.借助插图 联系生活实际了解课文中词语的意思，通过做动作知道 躺 展开 等词语的意思。3.能正确 流利地朗读课文。教...
小学语文部编人教版一年级下册 荷叶圆圆教案
荷叶圆圆 教学设计。一 教学目标。1.能借助插图，了解 停机坪 摇篮 展开 等词语的意思，通过做动作知道 躺 展 蹲 等词的意思。2.理解课文内容，有感情的朗读课文，背诵课文。二 教学重难点。重点 理解课文内容，有感情的朗读课文。难点 指导朗读，激发学生对大自然的热爱之情。三 教学准备 生字卡片，课...
2019新版一年级下册语文《荷叶圆圆》教案
荷叶圆圆 教学设计。目标预设。1 认识 荷 珠 等12个生字，会写 是 朵 等6个生字。2 学生通过自主朗读 表演理解课文，背诵课文。3 激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生乐于创造美的感情。课前准备。1 小动物头饰。2 生字词卡片 躺 眨 立 展开 蹲 唱 游 捧 3 多 课件。教学流程。你正在浏...