快乐读书吧。
教学目标］1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
教学重难点］
1.学习童谣和儿歌。
2.引导学生养成阅读的好习惯。
教学课时］1课时。
教学过程。一、课前导语。
师：同学们，你们会唱童谣和儿歌吗？哪位同学愿意自告奋勇，为大家唱一首呢？（请两位学生表演）
师：这两位同学唱得真好听，我们鼓掌，向他们表示感谢。今天老师也给大家带来了一首童谣和一首儿歌，我们一起来学学吧！
1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的关于童谣或儿歌的书。
二、学习《摇摇船》
1.指导朗读。
1）教师用多**课件**《摇摇船》的音频。学生认真听。
2）教师领读。学生跟读。
3）教师指出需要注意的字音，让学生读读记记。
4）学生自由朗读，把句子读顺。
5）教师指名朗读，比一比谁读得好。
2.讲解童谣。
师：为什么这首童谣读起来这么朗朗上口？（相机指导学生了解押韵）
1）押韵，是指某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，朗朗上口。
2）《摇摇船》的每行最后一个字的韵母都带有“ao”，所以是押韵的，朗读起来非常轻松、上口。2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给同桌听。
三、学习《小刺猬理发》
1.教师用多**课件出示**，引导学生观察。
1）师：图上是谁呀？（引导学生认识小刺猬）
2）师：这两只小刺猬有什么地方不一样呢？（引导学生观察小刺猬身上的刺）
3）师：你们喜欢哪一只小刺猬？为什么？
2.教师引出儿歌，指导学生理解儿歌的内容。
1）师：那我们来想个办法，让这只小刺猬变得又漂亮又干净。（学生讨论）
2）师：把你们的办法告诉大家。（引出儿歌的标题：小刺猬理发）
3）教师把儿歌编成故事讲给学生听。
师：原来小刺猬去干什么了？（理发）
师：那大家想想，我们去理发店理发的时候会听到什么声音呢？（嚓嚓嚓）
师：小刺猬理完头发后变了一个样，变成什么样了？（小娃娃）
4）教师有感情地朗读儿歌。
四、朗读并表演。
1.师生一起朗读童谣和儿歌。
2.教师为童谣和儿歌设计一些简单的动作，配合朗诵，教给学生。
3.学生边做动作边朗诵。
4.教师指名上讲台表演，并给予鼓励和表扬。
五、推荐分享图书。
1.教师推荐。书里还有很多有趣的童谣和儿歌，大家可以多读读。
2.分享图书。（出示课文中学习小伙伴的对话）
六、课堂小结。
教学反思］本课时着重培养学生的阅读习惯。学习童谣和儿歌有助于培养学生听和读的习惯，培养学生认真听、专心记、正确读的能力。教学时，我以激励为主，注重评价，对于声音响亮、态度大方、朗读正确的学生及时表扬。
人教版一年级语文下册《快乐读书吧》一教学设计
教学设计。教学目标 1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学准备 从家里带一本关于儿歌 童谣的书。教学过程 一 聊读书。1.说说自己平日喜欢看什么书？读到过什么内容？二 读童谣儿歌。1.配合 介绍一本关于童谣和儿歌的书。翻开书...
人教版小学语文一年级下册快乐读书吧指导方案
快乐读书吧指导方案。读读童谣和儿歌 教案设计。教学目标。1 对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。重点 2 乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。重点 课前准备。教师准备 多 课件 课文插图。学生准备 学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。课时安排。1课时...
一年级上册语文快乐读书吧教案及反思
快乐读书吧教学设计。教学目标 1.了解课外阅读的基本途径，鼓励亲子阅读。2.体会课外阅读的乐趣，产生阅读愿望，乐于和大家分享课外阅读成果。教学重点 创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。教学难点 引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。难点 课前准备。1.带有课文插图的课...