2014-2015学年下学期快乐英语学科备课。
设计人：孔秀玲任教年级： 一任教班级：1--3
第 1 周第 1 课时总第 1 课时。
课题名称：unit1 classroom lesson 1
一、教学目标：
1.能够听懂并说出与教室有关的3单词。
2.能够用on,in,under初步表达物品所在的位置。
3.能够初步使用句型where is...it’s..
二、教学重难点：
用on,in,under初步表达物品所在的位置。
三、教学准备：
课件。四、教学过程：
一）warm up
在欣赏歌曲in the classroom
二）presentation and practice
look,listen and chant
1.用实物引入新单词教学
t：desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。
同样的方法教学单词chair和blackboard。
2.教学歌谣。
教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。
3.教师进一步引导学生学习并巩固所教学的单词。教师用白纸遮住**，只露出**的一边或一角。
t：whats this？
s：its a desk
listen and do
1.教学单词on,in,under.
通过把书包放在课桌上、课桌里、课桌下引出3个单词的教学。
2. listen and do.
三）consolidation and extension
listen and chant again.
on my desk,i can see,a book for you,a book for me...
四）sum-up
ask the students to tell what we h**e learned this class.
五、板书设计：
unit1 classroom
lesson 1
on,in,under
where is...
it’s..
2014-2015学年下学期快乐英语学科备课。
设计人：孔秀玲任教年级： 一任教班级：1--3
第 2 周第 1 课时总第 2 课时。
课题名称：unit1 classroom lesson 2
一、教学目标：
能够听懂并熟练运用in, on, under表达物品的所在位置。.
能够听、说、认读字母a,b,c,d。
二、教学重难点：
正确认读字母a-d。
三、教学准备：
课件、字母卡片。
四、教学过程：
一）warm up
课件展示教室内物品**。
t: what’s this?
ss: it’s a...
二）presentation and practice
showing the pictures the then give the students an example: “i put the pencil in the pencil case.”
ss:look at the pictures and learn to say the sentence “i put the pencil in the pencil case.”
2. t: ask the students “where do i put the …？
ss:answer the question.
and try to practise the sentences “put the … in/on/under the ….
and do.
根据老师的指令，把物品放到相应的位置。
三）consolidation and extension
1.课件依次呈现字母a,b,c, d，让学生依次跟读。
2.随机出示字母卡片，检查学生对字母的掌握情况。
3.拍字母，拍出老师读到的字母。
四）sum-up
ask the students to tell what we h**e learned this class.
五、板书设计：
unit1 classroom
lesson 2
put the … in/on/under the ….
a,b,c,d
2014-2015学年下学期快乐英语学科备课。
设计人：孔秀玲任教年级： 一任教班级：1--3
第 3 周第 1 课时总第 3 课时。
课题名称：unit 1 room lesson 1
一、教学目标：
1、听懂并说出10个有关房间的单词。
2、学会用“this is my my room, i‘ve got a…”来表达自己房间里的家具和物品。
二、教学重难点：
1.10个有关房间的单词的读音和图形。
2.要求学生能将读音和图形联系起来。
3.掌握多音节单词的读法。
三、教学准备：
单词卡、课件。
四、教学过程：
一）导入：greetings.
二） 新授：
1.按东西体积的大小来学习单词，可以出示一些**和实物让学生看。同时要求学生听录音。
教师念单词，学生举起**。让学生将10张有关房间的**摆放在桌子上，然后听录音，最后根据录音指出相应的图。让学生按听到的顺序摆放**，然后画像检查。
利用教学挂图，边巩固新词边复习句型“where is …？
2．用玩具模型，边出示边问：what is this？学习几个新词后，把句子用新词连起来。
this is my room. in my room i h**e got a bed，a table，a closet and an armchair
3．学生用pair work形式进行以上活动。
三）巩固练习：
学生请画自己家房间或未来房间的简图，然后鼓励学生介绍所画房间里的东西以及部分物品摆放的位置。
（四）拓展延伸。
1．做完巩固练习后，学生听录音学唱歌谣。
2、教学生用句子介绍自己的新房间。如，this is my room. in my room
i h**e got a bed，a table，a closet and an armchair….
五、板书设计：
unit2 room lesson 1
this is my room.
in my room i h**e got a …
2014-2015学年下学期快乐英语学科备课。
设计人：孔秀玲任教年级： 一任教班级：1--3
第 4 周第 1 课时总第 4 课时。
课题名称：unit2 room lesson 2
一、教学目标：
学习新的句型和回答方法。
二、教学重难点：
1.新的句型：what’s behind the door?
2.区分what’s behind the door? 和 where is the book?的句意和答语。
三、教学准备：
单词卡片、课件。
四、教学过程：
一）导入：a. greetings.
b. 复习本单元有关房间的单词，和“where is ……句型。
二）新授：1.教授新句型，what is on/in/under/behind/next to the desk?
a. 拿出铅笔盒，问学生（多问几次）：what’s in the desk? 然后打开铅笔盒，边说边把东西一样一样的拿出来：a ruler, an earaser.
b.用book或blackboard等替换pencil case?反复提问进行句型教学。
2.学生看挂图听录音，学生跟着录音，边说编制出各种东西的位置。
三）巩固练习：
group work. 把教室布置成房间，学生带上动物头饰份角色参观小熊家，表演句型对话。
（四）拓展延伸
用键盘表教授四个字母。学生在手指贴上字母练习边读字母边敲击。
学习键盘字母歌。学唱边练习边敲相应字母。
五、板书设计：
unit2 room lesson 2
where is ……
what’s behind the…
一年级下数学集体备课
小学一年级 下 数学集体备课。第一单元。1 数铅笔 教学设计。负责人 初凤鸣组长 刘春莲。设计者 王娇。教学目标 1 从数铅笔的具体情境中认识百以内的数，体验数量与物体的对应关系。2 会数 会读百以内的数，还能根据一定的规律数数。3 体会数位 基数 序数的意义。教学重点 数数 读数。教学难点 有规律...
一年级英语下
句子。1.what s behind the door?在门的后面是什么？a chair一把椅子。it s a chair.它是一把椅子。2.what s under the desk?在书桌的下面是什么？a bird一只鸟。it s a bird.它是一只鸟。3.what s near the l...
一年级下数学全册备课
4 在应用加 减解决求被减数 减数以及求两数相差多少等简单实际问题的过程中，初步体会数学抽象的意义，感受简单推理的价值。5 在探索和交流简单的数和图形的排列规律的过程中，培养初步的合情推理能力。3 解决问题方面。1 初步学会从事物的数量 物体的形状 数和图形的排列规律等角度，发现和提出问题。2 初步...