第七单元备课组集体研讨意见。
单元名称：第七单元。
主讲人：主讲稿：
一、单元概述：
本单元包括三篇课文《三个小伙伴》、《蚂蚁和蝈蝈》、《古诗两首》和练习七。
三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。全文共6个自然段。课文插图形象地展现了故事的内容。
蚂蚁和蝈蝈》是一则童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以粮食充分，安然过冬；蝈蝈由于懒惰则又冷又饿，不复神气。对待生活，蚂蚁和蝈蝈有着截然相反的两种态度，导致截然相反的两种结果。
古诗两首》都是唐代诗人李绅所作。《锄禾》前2句描写农民在烈日下挥汗锄禾的劳动场面，后两句通过反问告诉人们粮食来之不易。《悯农》前两句写农民虽然辛勤劳作，但仍免不了饿死的悲惨命运。
练习7》安排了4个项目，内容包括学用字词句，读读背背，写好铅笔字和口语交际。
二、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本单元生字，认识偏旁和多音字。理解由生字组成的词语。
3．懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
4．指导学生反复朗读，抓住重点词语来体会课文内容。通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。
5．使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要爱惜粮食。
三、教学重点：
1.识字、写字和朗读课文。
2.巩固字词，并学会运用。
3.口语交际《学会作客》
四、教学难点：
1.懂得童话故事中所蕴含的道理，分角色进行表演。
2.通过口语交际训练，学会作客，培养人际交往能力。
五、学情分析：
六、分课教学思路：
三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了栽树任务。课文形象活泼，插图生动传神。初读课文时，可启发学生联系生活实际，说说对“小伙伴”的理解；在指导看图时，可先让学生说说图上画的是什么地方？
从**可以看出来？看看小野猪、小袋鼠都是什么样子？他们都在干什么？
最后让学生连起来说一说。在看图的基础上，再指导学生读课文，可以让学生一边读，一边想象课文描绘的画面，较好地理解课文内容 。
蚂蚁和蝈蝈》是一则童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以粮食充分，安然过冬；蝈蝈由于懒惰则又冷又饿，不复神气。对待生活，蚂蚁和蝈蝈有着截然相反的两种态度，导致截然相反的两种结果，结构上对比成文，事理昭然。课文通过蚂蚁冒着炎炎夏日搬运粮食场景的描写，把蚂蚁们的劳动情态表现的形象生动；通过对蝈蝈乘凉、自由自在场景的描写，把蝈蝈悠哉游哉的情态表现得栩栩如生。
细读课文时，可以引导学生抓住关键，在脑海中展现课文情景，去感悟语言，理解课文内容，并通过有感情地朗读表达自己的感受。并让学生在熟读中思考：蚂蚁和蝈蝈为什么会有不同的结果呢？
对于蚂蚁和蝈蝈的不同表现和结果，要指导学生通过朗读语气和表情的变化加以体现，从而加深对课文的感受。
古诗两首》都是唐代诗人李绅所作。《锄禾》前两句描写农民在烈日下挥汗锄禾的劳动场面，后两句通过反问告诉人们粮食来之不易。《悯农》前两句写农民虽然辛勤劳作，但仍免不了饿死的悲惨命运。
教学时，可让学生背诵已经学过的古诗，并简单说说自己所知道的古诗的一些特点，比如它是古代人写的诗歌，那时侯说话用词和现在有许多不同之处。细读古诗时要引导学生将图与诗对照，借图悟诗，除了学生确实难以理解的古今意义不同的生字词，教师要略加解释以外，教学中主要靠指导朗读，结合看图观察、思考、想象、感受具体语境，让学生体会古诗的思想内容。
练习7》安排了4个项目，内容包括学用字词句，读读背背，写好铅笔字和口语交际。其中学用字词句和口语交际时重点，要引导学生在字词句的巩固和运用上下功夫。
同组老师意见：
第七单元。19. 三个小伙伴。
第七单元。20．蚂蚁和蝈蝈。
第七单元。21.古诗两首。
第七单元。练习七。
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