教学设计。教学目标：
1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学准备：
从家里带一本关于儿歌、童谣的书。教学过程：一、聊读书。
1.说说自己平日喜欢看什么书？读到过什么内容？二、读童谣儿歌。
1.配合**，介绍一本关于童谣和儿歌的书。翻开书页，出示语文书中的两首儿歌和童谣。
2.跟老师一起读读《摇摇船》《小刺猜理发》。3.采取多种形式朗读：指名读一一同桌互读一一男女生比赛读一一做着动作读。
4.谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？
为什么？小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节奏轻决，有的可以边玩游戏边读。
童谣还是很久以前就流传下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童。
谣长大的。设计意图：通过个人读、男女生合作读、拍手读等方式，体会儿歌和童谣的朗朗上口，从而激发学生阅读儿歌和童谣的兴趣。三、展示读童谣儿歌。
鼓励学生把自己校外学会的童谣或儿歌展示读给全班同学听。
四、推荐交流童谣书（一）教师推荐。
1.推荐书籍，和孩子一起读目录。
2.读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？
3.告诉学生，书里有很多有趣的童谣和儿歌，大家可以多读读。有能力的同学，可以多背儿歌和童谣。有兴趣的同学，还可以用方言朗读童谣。（二）学生交流。
1.请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。
2.引导学生交流展示。选择自己最喜欢的一首，读给四人小组里的同学听。会背的小朋友可以背一背。3.全班交流展示。
设计意图：本环节旨在为学生提供一个学生平时阅。
读的展示平台，让学生充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。（三）分享图书。
1.出示课文中学习小伙伴的对话。
3.交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣、儿歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。
设计意图：通过讨论，让学生得出丰富图书的途径，帮助学生在一定的情境中学会运用适当的语言进行交际，学会分享图书，享受阅读的快乐。
人教版小学语文一年级下册快乐读书吧指导方案
快乐读书吧指导方案。读读童谣和儿歌 教案设计。教学目标。1 对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。重点 2 乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。重点 课前准备。教师准备 多 课件 课文插图。学生准备 学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。课时安排。1课时...
部编一年级语文下册教案第一单元快乐读书吧
课题 读读童谣和儿歌 教学目标。1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。重点 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提...
一年级上册语文快乐读书吧教案及反思
快乐读书吧教学设计。教学目标 1.了解课外阅读的基本途径，鼓励亲子阅读。2.体会课外阅读的乐趣，产生阅读愿望，乐于和大家分享课外阅读成果。教学重点 创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。教学难点 引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。难点 课前准备。1.带有课文插图的课...