读古典名著品百味人生。
一、激趣导入，明确主题。
说说你都看过哪些课外书。（课件出示四大名著）看过的请举手。今天这节课，让我们一起去了解这四大名著。
板书课题：读古典名著，品百味人生。
二、认识作者，了解内容。
1.这四部书的作者分别是谁呢？
2.师简要介绍作者。
3.在这四部名著中，《红楼梦》的艺术成就最高，你知道这部书主要写了什么吗？
4.请你说说这部书的主要人物及其性格特征。（课件出示相应的人物**）
5.在这些人物当中，你最想了解谁的故事？
6.交流其他几部书的主要内容和主要人物。
7.你最喜欢哪个人物？你最佩服谁？你最想读哪本书？
三、交流方法，培养习惯。
1.我们了解这四部书的主要内容及主要人物，那么同学们一定特别想找这四部名著来读一读。你会用什么方法来读？
2.交流总结：
1）“囫囵吞枣”式——速读。
2）“细嚼慢咽”式——精读。
不动笔墨不读书：圈画勾划；写批注；做摘录；列提纲；写心得。
断章取篇来细读。
3）“如牛反刍”式——品读。
4）对比阅读。
四、断章取篇，熟悉精读方法。
下面我们断章取篇，用精读的方法读一读四大名著中精彩的片段。
1.王熙凤见林黛玉。
1）明确题目所对应的读书方法。
2）检查预习，交流成果。
3）师小结：林黛玉初到贾府，处处留意，步步小心，一个个人物随着林黛玉的到来而表现了不同的性格，那么林黛玉又怎么和贾宝玉见面的呢？请同学们读原著。
2.香菱学诗。
1）你在读这篇文章时都使用了哪些读书方法？
2）读完这一部分，你有什么感想？
3）师小结：香菱这个人物，命运很悲惨，她原本生活在富贵人家，可被人拐骗，卖给了宝钗家做丫鬟，她后来的命运有怎样呢？请同学们阅读原著。
3.关羽刮骨疗毒。
1）请你说说这个片段的主要内容。
2）哪些句子让你感受最深？
3）阅读原著可以让我们都发挥想象，每个人对关羽的感受都不一样，电视剧的导演就是把自己阅读名著后心目中的关羽还原成了画面。同学们去看电视剧《三国演义》刮骨疗毒的片段，你的想象是否也是如此呢？
4）读了原著，看了**，同学们能否说说关羽是个怎样的人？你想对他说什么？
5）师小结：关羽这个人物，最后的命运如何？请同学们读原著。
五、课堂小结。
部编版语文五年级下册教案《快乐读书吧》
第二单元读古典名著，品百味人生。快乐读书吧。教学目标。1.引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多的名著故事。2.学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含的丰富的知识 情感及道理。3.指导学生掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中。培养学生课外阅读名著...
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