《我自己会整理》
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。教学重点和难点：
1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。2.使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。课前准备：
1.学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。
看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2.如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3.自己曾经整理物品时的录像。
4.教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型。
5.教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘教学活动过程：一、游戏明理：
1.请你们从自己的书包中拿出**书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。2.
教师计时：第一名和最后一名差多长时间。3.
师采访第一名：为什么找得这么快？4.
根据学生的话总结：
1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。
2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6.比赛：
1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
2)指导两名学生分类表演收拾书包。(3)学生观察、比较、评析。
二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？
1.录像：消防员出勤前后2.
学生谈自己的体会3..录像：杂乱的施工现场4.
学生谈体会。
三、导行：整理自己的书。
1.师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。2..请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。3..说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4.实践：学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。5.师：
一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。
他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)四、小组合作：
1.将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。2.整理原则：方便美观3.学生自由选择，结合小组4.学生分组整理。
5.指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。五、小组讨论：
1.除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)
3..评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
4.小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。六、检测：
1.请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。
2.汇报。七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。
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