2024年秋一年级上册综合实践活动教案我喜欢的纸

我喜欢的纸。

教学目标。1、通过、实施本活动，使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。

2、培养学生在活动中与人交往合作的能力与精神，引起他们对纸的兴趣。

3、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步培养学生节约用纸的意识和自己开发、研究纸的兴趣，进而形**与自然和谐相处的意识。

一、课前预习[**：学科网]

师要求学生下去查资料，解决以下问题：

1.纸是谁发明的，发展史是怎样的？

2.造纸的原材料有哪些？

3.我们学校师生一年大约要用多少书本、纸张？

4.调查身边的老师、同学对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？

5.我们周围的人用纸情况怎样？各家庭用纸情况怎样？

6.节约用纸与保护环境的关系？

二、揭示课题，展标，示导。

活动方式（一）看图说话引导生说出生活中常见的报纸、作业本、香瓜子包装袋、鲜牛奶、橙汁、酸牛奶等的纸包装袋[**。

二）个人、小组活动结合集体汇报师强调纸是我国古代的四大发明之一。造纸术是东汉的宦官蔡伦总结前人的经验改进发明的。我国所用的植物纤维原料品种比较多，分为六大类：

一是针叶树木材，如落叶松、红松、马尾松、云南松、樟子松等；[**：学科网zxxk]

二是阔叶树木材，如杨木、桦木、桉木等；

三是草类植物：如芦苇、竹子、芒秆、麦草、稻草、龙须草、高粱秆、蔗渣等；

四是韧皮纤维类，如亚麻、黄麻、洋麻、檀树皮、桑皮、棉秆皮等；

五是种毛纤维类，如棉花、棉短绒、棉破布；[**。

六是废纸纤维类，按照我国的习惯划为一等废纸（未经印刷从工厂或有关单位挑的白纸边、破残纸），二等废纸（经过印刷的废旧书刊、报纸），三等废纸（除了以上两种以外的一切废纸、旧纸板、破纸箱）等。

三）生说说我们的生活中还有哪些地方需要用到纸。生口述，师归纳总结、板书。

四）生说说我们还能用纸来做些什么？生口述，师归纳总结、板书。[**：学_科_网]

(五)生看图表演小品指名生看图表演小品。并叫学生练习画画。[**：学科网zxxk]

（六）引导学生思考，我们的生活中处处离不开纸，我应该怎样节约用纸呢？生讨论节约用纸的办法。师归纳板书 1、将旧的练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本。

2、收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，卖到废品收购站，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。3、节约用纸，把草稿纸、本子要写满，不要只写几个字就扔掉。4餐巾纸能用手帕代替的就用手帕代替。

5、在废报纸上练习写毛笔字和画画。6有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活。7、纸的正反两面都可以用。

三、总结回顾[**。

四、布置作业。

调查了解纸厂对环境的污染。

板书设计。纸的发明东汉宦官蔡伦。

旧本子练习本。

废纸卖到废品收购站。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。送回造纸厂造纸[**：学。

科。网z。x。

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教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味本子两面写[**：学科网zxxk]

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗草稿纸要写完。

包装纸手工艺品美化生活。

教学后记：[**：学|科|网]