快乐读书吧指导方案。
很久很久以前”教案设计。
教学目标。1.在聊天中感知神话产生的原因。(重点)
2.通过对炎帝的介绍，使学生感受中国神话传说的魅力；通过介绍世界各国著名的神话故事书中的典型故事，扩充阅读空间，广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。(重点)
3.在交流中激发学生阅读神话的兴趣，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
课前准备。教师准备：带有课文插图的课件。
学生准备：准备一本自己喜欢的神话故事书。
课时安排。1课时。
教学过程。一、借助问题，激趣导入。
1.引发交流：同学们，你们喜欢问“为什么”吗？你都问过什么？结果怎样？
2.导学：学贵知疑，大疑则大进，小疑则小进。
疑者，觉悟之基也。不但你们喜欢问为什么，很久很久以前，我们的祖先也一样。这节课我们就一起走进“快乐读书吧——很久很久以前”，看看古人们问了什么，结果怎样。
(板书课文题目)
二、交流问题，感知由来。
1.课件出示问题：
世界是如何起源的？
人类是怎样产生的？
神和英雄是怎样生活的？
2.讨论交流：
1)若是你，面对这些问题会怎么想，怎么做？
2)猜测一下：我们的祖先面对这些问题会怎么想，怎么做呢？
3.汇报交流。
1)学生畅谈自己的想法和做法。
2)学生畅想我们祖先的想法和做法。
3)教师相机点拨指导：
导学：我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。
引导学生交流三个问题所对应的神话故事。教师相机出示故事插图及名字。
4.小结：怀疑是创造性思维的必要前提。我们的祖先对世界上的问题产生疑问，尝试着用神话的方式给出解释并代代相传，进而产生了我们现在特别钟爱的神话故事。
三、借助故事，走进中国神话。
1.导学：远古时候，人们认为神话是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。而气魄宏大的神话更是滋养了一代又一代的人。下面的这个故事介绍的是医药之神——炎帝。
2.课件出示：教材中的“你读过这本书吗”这部分文字。
1)学生自由读故事，想一想：这个故事讲了什么内容？
2)指生读故事。
3)学生再读故事，依据故事想象画面。
4)汇报交流故事内容。
部编人教版小学四年级语文上册《快乐读书吧》教案
快乐读书吧。教学目标 1.了解 中国古代神话 知道我国古代都有哪些神话。2.初步了解神话故事的特点，读懂神话故事及道理。3.阅读 盘古开天地 能用自己的话讲述这个神话故事。体会盘古的奉献精神 激发学生阅读神话故事的兴趣。教学重难点 掌握阅读神话故事的方法，通过阅读激发学生读书的兴趣。课前准备 1.布...
部编版 四年级语文上册快乐读书吧教学反思
快乐读书吧教学反思。教学反思。1.高尔基所说的 读一本好书是一种巨大的享乐 所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的 神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐。在这节课中，同学们积极思考，认真做笔记，勇于发言，能力得到提升。2.美中不足的是个别同学阅读量太小，希望在今后的教学中，我要多关...
部编版语文四年级上册《快乐读书吧》课堂实录精彩片段
你读过这本书吗？师 我们要找开天辟地的人物，最后还是不能不想到较早的古籍 山海经 里面记载了许多神话人物。师 山海经 里包括 中国古代神话 一书，你们读过吗？生 我读过这本书，里面有女娲补天 夸父逐日 后羿射日 大禹治水等等。师 神话通常气魄宏大，比如女娲补天 后羿射日等等。师 你们读过里面那个叫钟...