部编一年级语文下册《识字3.小青蛙》教。
案。部编一年级语文下册《识字3.小青蛙》教案识字3.小青蛙(1)课文相关**。(2)辅助课件。(教师)
2.制作本课字卡。(学生)课时安排时。教学过程。
一、激趣导入猜谜激趣。出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)
2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！
(学生齐读课题)说说你对青蛙有哪些了解。青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)导入：
同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)设计意图：
用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。
二、读文识字。
一)初读课文。教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2.导学：多有趣呀！
你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。
学习第一句。指生读第一句。
2.指生评议朗读。赛读。相机学习生字“清、晴、眼、睛”。
1)指生领读生字。
2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。(3)汇报交流：预设一：
清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。
导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？预设：“清”，清水的“清”。追问：你是怎么知道的？
导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。
师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的**)
导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的**)
扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。②导学：怎样区分“睛”和“晴”？
想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)预设二：
眼、睛”都是“目字旁”。①说说这两个字都和什么有关。②请眨眨你们的小眼睛。指导朗读。
1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读第一句。★学习第二句。指生读第二句。
2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。(1)指生领读生字。
2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。指导朗读。
1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)全班比读第二句。
学习第三句。指生读第三句。
2.指生评议朗读。赛读。相机学习生字“请、让、病”。
1)指生领读生字。
2)引导学生交流如何识记这几个生字。指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)小组比读第三句。
三)巩固生字。挑战过关。(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认读。
第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。
第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：**车读，看看哪组最棒。2.找朋友游戏。
三、指导书写出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。
2.学生读字。导学：这几个生字宝宝，你能给它们。
按结构分一下类吗？上下结构：青。
左右结构：清晴情请。
独体字：气生根据结构特点，重点指导：青、请、气。
1)教师指导书写“青”。(2)教师指导书写“请”。
3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。设计意图：
一年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养学生良好的写字习惯。四、总结延伸同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？
为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)
2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！
设计意图：青蛙是人类的好朋友，在学生识字学文之后问“你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么。
做呢？”这几个问题，让学生更加明晰“青蛙是益虫，我们应该保护它”。而“把这首儿歌背给你们喜欢的人听”既巩固了儿歌的学习，又将保护青蛙的思想传递给更多的人，可谓“一举多得”。
部编人教版一年级语文下册识字3《小青蛙》教学反思
蛙 教学反思。新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。这篇课文语言优美 极富童趣，有利于启迪学生的智慧 激发学生的想象 启发学生开动脑...
3部编人教版一年级语文下册识字3小青蛙教案
识字3小青蛙教学设计。备课时间上课时间参备人员课时安排教学目标。第1周星期日。第1周。总 2 课时本节第 1 课时1 结合，认识12个生字。2.正确 流利地朗读韵文。初步感知有基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学重点。初步感知有基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学难点教学方法教学准备。创设情境激发学...
部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》教学反思
识字3.小青蛙 教学反思。课文有两个自然段，第一段是说小青蛙一会儿在水中游泳，一会儿在田里跳来跳去。第二段是说小青蛙白天忙着捉害虫，夜里呱呱地叫着，唱着。根据智力落后学生学习能力较差，过多的内容学生接受不了并容易导致信息的堆积和干扰。所以我在讲析时把课文分成两部分。分段讲解分析，引导学生循序渐进地学...