部编版一年级ieüe er课文分析教案ie、üe、er》导学案设计说明。
一年级的学生好动；他们的注意力无法持久集中；喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的；难以吸引学生的注意力。提高学习兴趣应该是教学设计最应该关注的。
因此；本课的教学设计；意在以生动有趣的故事贯穿其中；猜谜、游戏穿插其间；为孩子们营造良好的乐学氛围；从而激活学生的学习思维；使孩子们在会心的笑声中动手动脑；合作**；由此掌握ie、üe、er的认读、书写等技能。
课前准备。1.制作教学多**课件。(教师)
2．有关拼音ie、üe、er的卡片。(教师)3．准备多个活动卡片。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时。
一、复习检查；导入新课(用时：5分钟)
1.教师出示卡片；指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu;引导学生说说复韵母发音的口形特点。
2．教师引问：我们学过哪些整体认读音节？
3．教师指名认读音节；复习ü上两点省略规则的儿歌。4．提出教学任务；引出新课。
1.学生认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu;读后说说复韵母发音的口形特点。
2．学生抢答学过哪些整体认读音节。
3．学生认读音节：nü、lü和ju、qu、xu;复习ü上两点省略规则的儿歌。(小ü见了j、q、x;去掉两点还念ü。)
4．学生明确本节课任务。1.读一读下列音节。nülüjuquxu2．读儿歌。
小ü见了j、q、x;去掉两点还念ü。
二、自主**；学习新知(用时：24分钟)(一)指导学习复韵母ie和整体认读音节ye。
1．教师引导学生看插图说话；引出ie。(图上画着什么？)2．教师讲解ie的发音；引导学生记清形。3．指导书写ye。
4．指读复韵母ie和整体认读音节ye的四声。(二)教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1．教师引导学生交流八月十五那天都做了什么。2．教师范读üe;学生认真观察口形的变化。3．教师读准音；学生练读。
4．教师板书yue;讲解yue与üe的区别和关系。
5．教师帮助学生回忆：ü见了谁也把两点给藏起来了？6．指导学生练习üe与声母的拼读。7．教师指导学生四声练习。(三)指导学习er。
1．教师让学生观察耳朵的插图。
2．教师出示特殊韵母er;讲解它是由e和r合在一起组成的。(一)学习复韵母ie和整体认读音节ye。
1．学生看插图说话；回答：图上画着“椰树”。2．(1)学生学习ie的发音；记清形。(2)领读；指名读；**车读；齐读。3．跟随教师书写ye。
4．学生读复韵母ie和整体认读音节ye的四声。(二)学习复韵母üe及整体认读音节yue。1．学生畅所欲言；围绕话题展开谈话。
2．学生认真看老师念üe;说说口形的变化。3．跟着教师读准音。
4．跟随教师书写yue;进一步明确yue与üe的读音相同；复韵母üe;整体认读音节yue。写yue时；要把üe的两点去掉；前面加上声母y。
5．学生回忆；ü见了谁也把两点藏起来了？(小ü见了j、q、x;去掉两点还念ü。)
6．学生练习üe与声母的拼读。7．学生进行四声练习。(三)学习er。
1．学生看插图；指出(这是耳朵)。
2．学生在教师的指导下读er;练习er的四声。
3.四声练习。(连线)yē椰树yé叶子yě田野yè爷爷4．读儿歌。
大y来带头；小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü见了j、q、x;去掉两点还念ü。5．练习üe与声母相拼。nüelüe
juequexue6．试着说一说。juéxuéxuěquē
1)我()心努力工作。(2)我们有()点就要改正。(3)我学会了用彩纸剪()花。(4)我们都爱()习。7．读一读。
三、拓展巩固(用时：11分钟)1.教师指导学生比一比；读一读。
2.教师引导学生读一读；用音节口头组词。3.教师引导学生做游戏。
4.引导学生朗读《ieüe er》小儿歌。5.带领学生做“摘星星”的游戏。1.学生熟读；掌握韵母。
2.学生读一读；用音节口头组词。
3.跟随教师做游戏：“看谁听得清；找得快”。4.学生朗读《ieüe er》小儿歌。5.学生做“摘星星”的游戏。8.比一比；读一读。
ie——eiei——eriu——uiie——üe
9.朗读《ieüe er》小儿歌。ieüe er
一片绿叶ie ie ie;一轮弯月üeüeüe;一对耳朵er er er。ieüe er;我会读；ieüe er;我会写；学习拼音我最棒。教师批注第二课时。
一、创设情境；引入新课(用时：4分钟)
教师引问：小朋友在课间休息的时候会做什么呢？今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课间休息时都做些什么？
学生畅所欲言。课间休息的时候我们在跳皮筋、打口袋、踢毽子；玩各种各样的游戏。
10.说一说自己课后都做了哪些游戏？
二、读句子；识生字(用时：10分钟)
1.教师引导学生观察课文**；说说图画上的小朋友在做什么。2.教师根据学生回答随机出示生字卡片“飞机”;引导学习。3.多**课件出示句子。
1)指导学生自由拼读；同桌互读；全班交流。(2)指导学生学习生字“家”“有”。
4.再读句子；体会“有趣极了”这句话；并指导学生有感情地朗读。
1.学生认真观察课文**；说说图画上的小朋友在做什么。2.
齐读教师出示的生字卡片“飞机”。**“飞机”**；结合课前查阅的资料；汇报飞机的用途。并用“飞机”说一句话。
3.认真拼读。
1)学生自由拼读；同桌互读；全班交流。(2)学习两个生字。
4.再读句子；体会“有趣极了”这句话；并有感情地朗读。11.读一读。
kèhòu dàjiāyìqǐdié课后；大家一起叠。
zhǐfēi jīzuòtiēhuàniē纸飞机；做贴画；捏níwáwɑyǒu qùjíle
泥娃娃；有趣极了。12.填空。
丁丁()(一架小()。13.选合适的字；画“√”飞(机鸡)(河和)水。
小(鸡机)(和河)好。
三、读儿歌；识生字(用时：16分钟)
1.教师借助多**课件出示**；同时**儿歌录音；引导学生谈谈听到了什么。
2.认读儿歌。
1)教师指导学生读红色的拼音。(2)提醒学生注意“儿”的读音。(3)指导学生自由读儿歌；圈出生字。
4)指导有感情地朗读儿歌；引导思考：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？
3.指导识字。
指导学生采取多种方法识字。4.再次朗读；鼓励背诵。
1.学生认真看课件(出示**；同时听**的儿歌录音。)说一说听到了什么？
2.认读儿歌。
1)读红色的拼音。
学生自由读图下面的音节；连成句子读一读；注意标点符号的停顿。
2)同桌互读；注意“儿”的读音。(3)学生自由读儿歌；圈出生字。
4)有感情地朗读儿歌；思考老师提出的问题。3.学习生字。(1)巧妙记忆。
2)扩词练习；给生字找找朋友。(3)师生共同交流。4.再次朗读；背诵。14.句子训练弯弯弯弯。
河水弯弯小路弯弯。
弯弯15.具体语境填空。
我的()乡是()。夏天；我们经常在小()里捉鱼；鱼()游得很快。累了；我们会躺在()边的草地上休息；有时会看见()飞过。我长大了；也要开()。
四、指导书写ie、üe、er(用时：7分钟)
1.教师指导学生说说ie、üe、er这三个韵母的组成。2.引导学生谈谈它们在书写时应占什么格。
3.教师巡视；纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。
4.展示学生作业；全班进行评改。
1.学生说说ie、üe、er这三个韵母的组成。2.具体谈谈它们在书写时应占什么格。3.学生自己试着在四线格中进行书写。
4.在实物投影上展示自己的作业；说说哪儿写得好；哪写得不太好；全班进行评改。
16.我会正确书写ie、üe、er。五、课外拓展延伸(用时：3分钟)1.给爸爸、妈妈背诵小儿歌。
2.读一读拼音读物；进一步巩固拼读练习。1.背诵小儿歌。
2.自由读拼音版儿童读物；巩固练习拼读。
部编版小学一年级《ieeer》说课稿
ie e er 说课稿。一 说教材。一 教材分析。ie e er 是一年级上册的汉语拼音第11课的内容。二 教学目标。1.学会复韵母ie e及其四声，读准音，认清型，正确书写，学会整体认读音节ye yue。2.能正确拼读声母与复韵母ie e组成的音节。三 教学重难点。重点 学会ie e与整体认读音节...
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部编版一年级语文下册课文填空 定稿
1.夏 春夏霜雪。吹夏落霜降飘。草花游鸟。池山出鸟林。2.氏歌。你？我。木子。他？他张。张？弓长张。月胡，天吴，徐，言。中氏有多，赵 钱 孙 周，吴 郑 诸葛 东，官 欧 3.回物复苏柳绿莺歌燕舞 冰融化泉叮咚齐放争鸣。4.晓。眠觉晓，处处闻啼鸟。夜来，落知多少。5.赠汪伦。作者 白。白乘舟将欲，忽...