语文学科教学设计教师：
年级课题/章节课型知识与技能。
教学目标。过程与方法情感态度价。
值观。时间：2019.2
主备人：xxx
4猜字谜。精讲课时2
正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。
学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。有收集谜语和自编谜语的兴趣。
大组长审核：xxx
教学。识字，写字。
重点教学。能根据谜面猜出谜底。
难点教法时间。
讲授法。学法。
朗读法二次备课。
教学过程第一课时。
一、谈话激趣，引入新课。
同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。
怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。2、自读课文，学习生字。
1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况。
1）出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。
2）**车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。
1）出示我会写的7个生字：“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。
2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
第二课时。一、采用多种方式复习上节课所学生字。二、学习课文。
一）学习第一则谜语。
1、教师出示谜面，学生自由朗读。
2、教师指导朗读第一句。师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？
3、指导朗读最后两句。
师：想想什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
4、想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。
5、回想一下是怎么猜出谜底的？学生交流。6、背诵谜语。（二）学习第二则谜语。
1、复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。
2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。3、朗读谜语，猜谜底。
4、背诵谜语，看谁背得最快。五、总结全文。
学了这一课，你学会了什么？六、扩展活动1.猜字谜。
一口咬断牛尾巴（告）天无它大，人有它大。（一）2.收集谜语。3.自编谜语。家庭作业。
1、抄写生字。2、完成练习册。
4猜字谜。板书设计。
备课。反思。
第一则：秋第二则：请清情睛。
4 一年级语文下册猜字谜
语文课前预习单。一年级下册第一单元 4.猜字谜 班级姓名学号 一 课文闯关。朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。要求 借助拼音读课文至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。二 生字闯关。1.识记本课二会字。要求 打乱顺序后也能会认会组词。2.易读错的字 圈出课文 现的翘舌音。3.在课文中...
统编版小学一年级语文下册识字课《猜字谜》第一课时教案
最新统编版小学一年级语文下册识字课 猜字谜 第一课时教案教学目标 1.认识生字 相，遇，喜，欢，怕，会写 字，左，右 3个生字。2.能借助拼音，正确认读第一则谜语。3.猜出谜底，并说说猜谜的依据，感受猜字谜的乐趣。教学重点 正确认读第一则谜语，认识词语 相遇，喜欢，最怕。教学难点 猜出谜底，并根据谜...
4新人教部编版小学语文一年级下册 猜字谜 说课稿
精品文档用心整理。猜字谜。说教材 我今天说课的内容是部编小学语文第二册 猜字谜 这是两则猜字的谜语。生动有趣，语言优美，读起来朗朗上口。猜谜语寓知识性 趣闻性 哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。结合本课 本单元的特点，以及 新课标 对知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观三个纬度的要求...