闹花灯。
一、问题导入。
1、小朋友们，今天我们继续来学习第25课——《闹花灯》（齐说），上一课我们初。
读了课文，在大家的努力下已经解决了不少问题，你们的小脑袋里还有什么问号呀？
为什么叫“闹花灯”而不叫“看花灯”？花灯是什么样儿的？人们为什么要闹花灯？）
2、你们的问题提得真不错，这一课，我们就来一一解开你们这些小问号。二、讲读第一自然段。
1、先让我们一起到元宵节晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友们仔细看（**画面），小。
朋友们看到了什么？大街上是怎样的一番景象呢？请小朋友们打开书到153页，你能在课文的第一小节中找出两个词来概括一下吗？
（**如潮、灯火通明），2、小朋友们找得真准。出示：**如潮，齐读，什么叫“**如潮”呢？
（人很。
多，就像潮水一样）
你们看看大街上有哪些人呀？（看花灯的人中都有哪些人？）（爷爷，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有这么多的人就叫——（**如潮）他们正在高高兴兴地干什么呢？
3、刚才小朋友们还找到了一个词语，出示：灯火通明，齐读，这么多的花灯照得。
大街一片光明就叫——
4、小朋友们看到这么热闹的场面，这么多的花灯，你们的心情怎么样呢？
哪些小朋友能读好课文的第一小节？指名读。
5、谁能说说他读得怎么样？6、谁能读得更热闹更愉快些？谁再来试试看？7、读得真不错，我们一起学着他的样子读一读课文的第一小节。三、讲读第二自然段。
1、是呀，大街上不仅人多，灯多，这些灯还非常有趣呢！2、（挂图）你们看，有些什么样的灯呀？3、兔子灯是什么样儿的？（板书：兔子灯）(长耳朵，红眼睛，短尾巴)（你观察。
得非常仔细），你们知道吗？兔子还是短跑健将呢！你们看今天这只小兔子正跃跃欲试呢！
4、真是太有趣了！鸽子灯又是什么样儿的呢？（板书：鸽子灯）（雪白的羽毛，红。
红的眼睛）这只鸽子灯正扑扇着翅膀———向上飞，（引说）5、所以，书上说———挂黑板）兔子灯，地上跑，鸽子灯，天上飞（板书：跑、
飞）（引读），谁能读好这一句？谁再来试试看？多指几个。我们一起来读一读这一句，小朋友们还可以边读边加上些动作。
6、小朋友们读得真棒！除了这些呀，还有许许多多有趣的花灯，编书的叔叔说也。
说不完，所以他在这儿用了一个什么标点？（省略号）小朋友们能不能说一说呢？请你们们带着这个问题看录像：
（挂黑板）出示读，：街上的花灯可真多啊！__灯灯灯7、这么多有趣的花灯，大人们眼睛都快看不过来了，孩子们正拿着自己喜爱的花。
灯爱不释手，玩得那么开心。（板书：玩花灯），但是最有趣的还在后面呢，那就是——龙灯（齐说）
8、为什么说“龙灯”最有趣呢？（挂黑板，出示写龙灯的句子），请一位小朋友读。
一读写龙灯的句子，（差）（你读得很流利），请小朋友们打开书自己读一读，想一想这一句中的哪些词语把龙写活了，在书上圈出描写龙的动作的词。老师想请一位小朋友上来圈。（追着、翻飞，摆动）（板书）
9、这条龙可神气了，它看见那么多的人在围着它看就表演得更带劲了。
我想请我们班的女小朋友读一读这一句。
10、“上下翻飞”是什么意思？谁会表演给大家看？小朋友们看，就像这只小鸟一。
样，一会儿飞到上，一会儿飞到下，一会儿又翻了个个儿。（小朋友们跟着老师做）老师发现我们班的男小朋友表演得特别带劲儿。男生一起读一读这一句。
11、女生觉得他们读得怎么样？（是否整齐，动词是否突出）
12、对呀，我们应该读出龙神气活现的样子，我们一起来读一读。我们试着背背看。13、这条龙多神气呀！
这时候，小朋友们情不自禁地高喊：——龙活了！（引读）14、小朋友们读得特别好，我们再来读一遍。
15、龙灯怎么会活起来的呢？（扎龙的人扎得好，就像真的一样，你们看，这条龙全。
身的鳞片还闪闪发光呢！舞龙灯的人本领也特别大，所以我们就像看到了一条真龙在天上飞）板书：舞龙灯。
16、写书的叔叔抓住了龙灯的特点，把它写得比兔子灯，鸽子灯更具体，更生动，我们对龙灯的印象也最深刻。
17、让我们来读一读课文的第二小节，第一句大家一起读，女生读第二句，男生读。
第三四两句。
18、这一段先是总说大街上的灯真多，再具体地介绍兔子灯、鸽子灯的和龙灯的。19、小朋友们能不能把这一段试着背下来呢？我们一起来试试看。
（取下黑板）20、小朋友们除了在元宵节看到龙灯，你们还在什么时候看到过舞龙的场面呢？（提。
示：国庆节、春节、联欢晚会）
21、哦，可真多啊，为什么龙会受到大家的喜爱呢？（因为龙是我们中华民族的象。
征，我们都是——龙的传人，所以每逢传统佳节，人民群众总要用舞龙灯的形式来表达内心的喜悦）
四、讲读第三自然段。
1、在这么一个灯火通明的元宵夜晚，人们除了张挂各式各样的灯笼，尽情地舞龙。
灯，人们还干什么呢？仔细看录象，**画面（舞狮子、放焰火、猜灯谜、吃圆子）
2、让我们一起读一读课文的第三小节吧！3、“响彻夜空“是什么意思？4、对呀，歌声、笑声、锣鼓声，（板书）这么多的声音和在一起，这气氛是多么地。
热热闹闹、红红火火啊！所以，题目就叫——“闹”花灯。
5、人们为什么要闹花灯？请一位小朋友读一读课文的最后一句，想一想。指名回。
答。（庆祝）小朋友们再想一想闹花灯的人们心情怎样呀？（对了，闹花灯是为了表达他们心中的喜悦欢乐，（板书：欢乐）“欢乐的人们迎来了又一个春天”表明了人们对新生活的向往）
6、我们一起再读一读课文的最后一小节。我们试着背背看。（多时间，读课文）五、我们伟大的中华民族还有哪些传统节日呢？人们是怎么庆祝这些节日的呢？小朋友。
们在课前找到这方面的资料了吗？重阳节，登山，吃千人糕；端午，包粽子，赛龙。
舟；清明，扫墓，祭奠祖先；中秋，月饼，赏月‘
六、这一节课你们学得都不错，老师想让小朋友在课后学着课文第二小节的样子继续往。
板书：闹花灯兔子灯看花灯。
鸽子灯。舞龙灯追着。
歌声笑声翻飞摆动锣鼓声。欢乐。
一年级语文下册《闹花灯》教案沪教版
闹花灯。一 问题导入。小朋友们，今天我们继续来学习第25课 闹花灯 齐说 上一课我们初读了课文，在大家的努力下已经解决了不少问题，你们的小脑袋里还有什么问号呀？为什么叫 闹花灯 而不叫 看花灯 花灯是什么样儿的？人们为什么要闹花灯？你们的问题提得真不错，这一课，我们就来一一解开你们这些小问号。二 讲...
沪教版小学一年级语文下册《闹花灯》教学设计二
教学目标 1 认识生字9个，描写4个生字。2 积累9个词语 注意词语中前后鼻音字的读音。3 正确朗读课文。4 了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。教学重点 1 积累9个词语 注意词语中前后鼻音字的读音。2 了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。一 谈话引入，揭示课题。1 小朋友，你...
语文一年级下册教案沪教版
教学目标。1.在语言环境中认识 袋 腿 摆 连 忙 追 睛 披 8个生字，描摹 连 追 忙 睛 四个字。积累词语8个。2.正确流利地朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。3.分角色朗读课文。4.了解青蛙生长的过程，初步懂得认识事物要全面。重点和难点。1.记住8个生字的字形。2.连 追 忙 ...