数学游乐场。
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期p84
教学目标：复习20以内数与式的大小比较及20以内的加减法。
探索题包的内在归律，培养学生对知识的综合运用。
教学准备：翻转片、数图。
教学过程：一、复习引入。
出示口算卡片：
比大小：
引入新课：师：今天我们学习《混在一起做》。
二、新授练习。
题1请学生独立完成题1
校对这些题目你是怎样比较的？
生：先口算出左边算式的得数，再同右边的数进行大小比较。
再让学生口头回答哪些题的得数小于？
哪些题的得数等于20？
巩固练习：完成书上第7、第8题。
题2—题3先拿出翻转片、20数列图，请学生摆一摆、做一做，完成题2左边一组题。
师问：你们在摆的过程中发现这组题有什么规律吗？
生：从上往下看，被减数每次减少2，减数每次增加2，差就每次减少4。
剩下三组题，小组合作先找规律，再计算。
小组汇报。交流第四组题包时，师强调我们通常使用的规律在这里中断，因此不能盲目使用寻找的规律来解题，必须对每题要仔细观察。
题4—题5这里有四组题，请在组长的带领下任选一组，先在组内交流题包规律，再填空。
大组交流汇报：
重点讨论第四题左边一组题，启发学生重新按规律排列。
可能出现两种情况：
题9学生观察，这三组题有规律吗？
出示：18+□=20
师问：□里填几？你是怎样想的？
生答：18+□=20□=20-12
出示：17-□=12
师问：□里填几？你是怎样想的？
生答：17-□=12□=17-12
师小结：这组题我们可以用加法的关系来做。
比一比看谁做得又对又快。完成书上第九题。
题6出示题目，审题，学生尝试列出算式。
鼓励学生改变房间数和熊猫个数，自编文字题，口头列出算式。
题10说这道题目的要求？2、写出加法或减法式子，将数楼填满。
动脑筋。让学生自编一个题包，使每题结果都等于16。
三、总结：今天的最大收获是什么？互相交流。
期末复习。复习内容：20以内数的认识。
复习目标：通过复习20以内数的组成、数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。
加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是。
强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。
加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。
通过复习，促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。
复习过程：一、复习数的认识及排列。
你们认识了哪些数？
学生齐读
让学生换多种方式读，比如：让学生顺着数，也可以让学生倒着数，还可以让学生跳着数，可以是数单数，也可以数双数。
数离不开我们的生活，那谁能用这些数说一句话呢？
说一说数与数之间的位置关系：如13在几的前面？19在几和几的中间？
二、复习比较大小。
我们认识了数，也会排列数的顺序了。那么这两个数，你能很快地说出谁大谁小吗？
出示11和17，你是怎么比的呢？
出示你能说出这三个数的大小吗？
三、按规律填数。
xx12。四、复习数位。
师出示卡片11：
这是几？它是几位数呢？
从右面起，位是什么位，第二位是什么位呢？个位上“1“表示什么？十位上的“1”又表示什么呢？
你能说出“11”各个数位上的数表示什么吗？
练习：看卡片，说出它里面有几个十几个一组成的。
我说你猜：1个十，3个一组成几？9个一，1个十组成几？
个位上的数是最大的一位数，十位上的数比0大1，这个数是几？
0里有几个十？20里有几个一？
五、按照一定的顺序和方向数数。
复习序数的含义。
从左边起，红珠子是第几个？把第14个珠子涂上颜色。
数学游戏，猜猜我是几。
我是10前面的一个数，我是几？
我比9少1，我是几？
我是12和14中间的一个数，我是几？
我是19后面的一个数，我是几？
我比18少1，我是几？
我是由1个十和2个一组成的，我是几？
我是由2个十组成的，我是几？
六、独立完成课本p题。
第二课时。复习内容：20以内加减法。
复习目标：通过对学过的20以内数的加法比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力。
复习解决简单实际问题，提高学生分析、综合能力。
重视逆向思维题型的训练，如：＋6＝15，尤其是-7=7，学生容易填成0。
复习过程：一、复习加减法的意义。
让学生根据这幅图列出两个加法算式。
指名学生说算式，教师板书3+4=74+3=7
这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系？
学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。
指名学生说两个算式表示的意义。
二、解决简单实际问题。
三、逆向思维题型的训练，在括号里填数。
四、出示20以内的进位加法表。
口算。+几。
+几。+几。
+几。432+几。
复习凑十法。
总结和是***的算式。
五、独立完成课本p题。
六、用数学。
一共有只，跑走了10只，还剩只。
学会看图。画。画。画。
小王8个4个2个。
小明4个个7个。
小红5个6个个。
一共有个15个10个。
第三课时。复习内容：认识物体和图形及分类。
复习目标：能区分长方体与正方体。
能数出有几个长方体与正方体。
能从立体图形抽象出平面图形。
面对数量众多的物体，要分类数。养成数时按顺序、做记号、检查验证的好习惯。
加强学生分类的能力。如安排一些图形。
复习过程：一、分一分。
区分平面图形和立体图形。
二、立体图形平面图形分别有多少个？
有个，有个，有个，有个。
个长方形个正方形。
个三角形个圆。
三、分类。分类。
四、按不同方法分类。
五、独立完成课本p63—7题。
六、拓展题。
里一共有颗星星，里一共有颗星星，既在里，又。
在里的星星一共有颗，既在里，又在里的星星一共有颗。
沪教版小学五年级数学上册教案全册
1.1符号表示数。教学目标。知识与技能 1 进一步体会符号可以用来表示数。2 复习求解带有空格的算式中的未知数。过程与方法 1 让学生经历自主复习 交流的过程，感受复习的一些策略和方法。2 培养学生的语言表达能力和合作 精神，发展学生思维的灵活性。情感 态度与价值观 1 让学生感受数学知识的有趣性，...
一年级数学上册秋游教案沪教版
秋游。教学内容 秋游。教学目标 1.加法引入，知道加法运算的实际含义之一是组合。2.两个子集构建一个母集。3.用相加的项表示母集元素的总数。4.通过母集的构成直接描述总数。5.探索加法交换律。教学重 难点 重点 用建构的思想来处理学习过程，以达到建构加法的目的。难点 探索加法的交换律。教学设计 一 ...
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