教学目标：
1.在课文语言环境中认识本课的生字：“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原“；认识足字旁；指导在田字格里正确书写：跟、摇、招、原”。
2.能正确、熟练地朗读课文，读出对话的语气。懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。3.说说还有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样，或者学编一个蜗牛学艺的故事。
重点和难点：
1.能在语言环境中认识本课的生字。2.根据提示语，读出对话的语气。
教学准备：1.教师：多**，小黑板、生字卡片2.学生：了解蜗牛的一些知识教学过程：
一、谜语引入新课。1．出示谜语猜一猜。
2．交流课前收集的有关蜗牛的材料。3．揭示课题。
二、整体感知，学习生字。
1.出示多**动画。边看边思考：
哪些小动物要叫蜗牛学本领？蜗牛学会了吗？2.
交流：兔子、蝴蝶、鸭子想教蜗牛学艺。这些小动物真热情，瞧，它们都主动来找乌龟了。
出示词语：主动。读准生字的字音。
三、读课文，学生字。
1.你们看，他们不要蜗牛请，都自己来了。它们是怎么说的呢？找找有关句子。交流出示句子：
兔子蜗牛老弟，我来教你跑、跳、怎么样？蝴蝶蜗牛老弟，跟我学飞，怎么样？鸭子蜗牛老弟，跟我学游泳吧读词语游泳，这两个字都和水有关。你能把这些句子读好吗？
2.听了小动物的话，蜗牛同意了吗？
交流：没有同意。它为什么不同意？在课文中找句子。
出示句子：你并不是全才呀，我得找个全才师傅。学习生字“教、摇”。书写“摇”。
读句子。原来，蜗牛想找一个全才师傅啊。所以，它头摇得像拨浪鼓似的，不理睬它们。（出示句子）
学习生字“理、似、爬、鼓、跟、招、原”。3.分角色朗读课文。
和你的好朋友分角色来朗读课文。如果你能把句子背出来了，也可以演一演。学生交流表演。4.能把句子说完整吗？
因为兔子只会（）不会（），蝴蝶只会（）不会（（）不会（），不是全才师傅，所以蜗牛什么本领也没学会。5.读最后一小节。
四、说话练习。
1.小组挑选喜欢的部分读。（可以分角色读或者加上动作演一演）2.汇报交流。3.做小小配音员游戏。
五、拓展训练。
1.想一想，还有哪些小动物想教蜗牛学艺？2.想对蜗牛说什么？3.蜗牛会怎么想？怎么做？
六、作业布置。
1.指导书写“跟、摇、招、原”。2.感情朗读课文，读出对话的语气。
板书设计：23蜗牛学艺兔子跑、跳蝴蝶飞鸭子游泳。
学习要一步一步地学，不能一味求全。
沪教版一年级语文下册教案蜗牛学艺
1 在课文语言环境中认读生字 艺 主 并 师 睬 游 泳 浪 似 招。2 能正确朗读课文，读出对话语气，懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。3 说说还有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样？能仿照课文内容进行说话训练。4 指导在田字格里正确书写 主 并 泳 浪。教学重点 1 在课文语言环境中认读生字 艺...
语文一年级下册教案沪教版
教学目标。1.在语言环境中认识 袋 腿 摆 连 忙 追 睛 披 8个生字，描摹 连 追 忙 睛 四个字。积累词语8个。2.正确流利地朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。3.分角色朗读课文。4.了解青蛙生长的过程，初步懂得认识事物要全面。重点和难点。1.记住8个生字的字形。2.连 追 忙 ...
沪教版一年级下册教案
知识要素。夸张与装饰形状的联想。技能要求 学习画 剪 添加与配色。教学目标 体验与发现 启发联想，使学生发现数字的装饰美。实践与创造 大胆想象，创意添加，使数字更有趣。欣赏与评议 互相交流 欣赏，不断激发创新欲望。教学重点 启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想。教学难点 数字设计既要生动可爱，又要...