部首歌。
教学目标：1.能借助汉语拼音认读“喜鹊鹤莺鹃暮昏鸣啼吼”10个生字。在老师的指导下描写“光、啼、昏、鸣”。
2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。初步学习部首表义的识字规律。
3．能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。
重点和难点：
寻找部首组字的规律，摸索记忆汉字的方法。
教学过程：一、学儿歌一，揭示规律1.教师出示：多**——百鸟图。
2.你认识哪些鸟？（**飞出学生认出的鸟，同时衔出它的名字）3.你有什么发现？出示：鸟字旁，鸟儿多：
小结：大多数鸟的名字中都带有“鸟字旁”的字。4.我们称“鸟字旁”为部首出示：部首。
5.补全课题部首歌，出示儿歌（一）（同时多****儿歌一）
师：这会儿，森林里又飞来了哪些鸟？多**：各种鸟（嘴里叼名字）6.学生字：
1）在鸟的名字**现了很多生字，你有什么好方法能记住它们？自己试着说说。
2）交流并板书：乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅（3）这里有几个生字，你们都记住它们了吗？(给生字注音；自读；指名读)7.
生字回到部首歌中，你会念吗？（多**演示字回到儿歌中）（1）自己试试，指名读读。
2）去掉拼音的动物名字，你能正确地读出来吗？（同桌赛读）（3）齐读。
8.有个小朋友可喜欢大白鹅了，你们想不想知道他是怎么来介绍的？（多**介绍）师：
是啊！那么多鸟都是人类的好朋友，你能用以下的句式给大家介绍介绍吗？（多**图示，同桌说说，全班交流）“我。
喜。欢。它。
长。着。（头，嘴，身上，尾巴，脚……）它会。”
二、学儿歌二，了解规律。
过渡：刚才我们学了部首是“鸟字旁”的字。你们知道吗？和太阳有关系的字是什么部首？
1.轻声读第二首儿歌，注意读准生字字音，读通儿歌。找一找，儿歌中有多少带有“日字旁”的字，用笔圈出来。2.学生字。
太阳公公的孩子中间又来了二个生字想和我们交朋友，你们有办法记住它们吗？(出示生字：暮、昏)
1）仔细看一看，这两个生字和以前学过的字在字形上有什么不同？(今天学的生字，2
表示太阳的“日”字在下半部分)
2）多**演示，理解“暮”的意思，帮助学生记忆生字。（3）教师指导，学生当堂书写”昏”。(注意“斜勾”的位置)（4）多**出示：儿歌（二）把生字放回到课文中来读读。
3.孩子们，你们真聪明！除了这些，还有哪些带有“日字旁”的字，你们见过它们吗？
三、学儿歌三，运用规律。
过渡：来认识一下它的兄弟“口字旁”的字？
1.那就请你们自己来读读第三首儿歌，想一想你读懂了什么？还有什么没读懂的地方？
2.小组用好方法来学学生字，读读生字、理解生字鸣，指鸟兽或昆虫叫，如；鸡鸣、鸟鸣、蝉鸣、虫鸣。
啼，指某些鸟兽叫，如：公鸡喔喔啼、猿啼(两岸猿声啼不住)。吼，指猛兽大声叫，如牛吼、狮吼。3.考一考、比一比。
4.你能说出几个有关口字旁的字？(根据学生回答，师板书)
四、巩固拓展。
1.分组朗读三首儿歌，尝试背诵一二首儿歌。2.游戏：寻找双胞胎。
方法黑板上贴有“鸭、鹊、清、晓”等汉字，请学生说出或写出和这些汉字相近的另一个字。这些汉字组成了词语，你能读一读吗？(出示课后“读”的练习)
3.写一写（指导略）：光、啼、鸣（先做手指操，**响起）4.布置作业：回家后学编儿歌（学有余力学生完成）
一年级《部首歌》教学反思
一年级 部首歌 教学反思。二期课改低年级教材中，一年级的识字量大大地增加，如何让 识字 充满情趣，使学生们在轻松 愉悦的氛围中接受这项学习任务呢？一年级小学生有着天真活泼 思维活跃的年龄特征，我在教学中充分利用儿童的最佳时期，积极挖掘教材本身所蕴藏的创新因素，把多 游戏等引进课堂，让孩子们通过积极参...
语文一年级下册教案沪教版
教学目标。1.在语言环境中认识 袋 腿 摆 连 忙 追 睛 披 8个生字，描摹 连 追 忙 睛 四个字。积累词语8个。2.正确流利地朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。3.分角色朗读课文。4.了解青蛙生长的过程，初步懂得认识事物要全面。重点和难点。1.记住8个生字的字形。2.连 追 忙 ...
一年级语文下半学期 18部首歌
课题。教知识与技能学。目过程与方法标情感态度与价。值观。18部首歌。能借助拼音认读 部 首 旁 喜 鹅 昏 6个生字 在老师的指导下描写 部 首 旁 昏 4个字，初步学习部首表义的识字规律。朗读课文，在读词练习中，注意看清字形。能看图用几句话说说自己喜欢的鸟。分层教学目标。教学重点教学难点教学策略德...