教学目标。
1.在语言环境中认识“袋、腿、摆、连、忙、追、睛、披”8个生字，，描摹“连、追、忙、睛”四个字。积累词语8个。
2.正确流利地朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。
3.分角色朗读课文。
4.了解青蛙生长的过程，初步懂得认识事物要全面。
重点和难点。
1.记住8个生字的字形。
2.“连、追、忙、睛”的笔顺。
教学准备：1.教师：多**，小黑板、生字卡片。
2.学生：了解青蛙的外形以及生长过程。
教学过程：一、猜谜语，揭课题。
1.猜谜语：“大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。”这是什么？
2.板书：小蝌蚪。
完成板书：找妈妈（学生齐读课题）
二、感知课文，学习生字。
1.听课文录音。学生边听边根据提示记住课文有关内容。
学生交流，师板书：小蝌蚪长着甩着（ ）
2.自学生字。
1）师提出自学要求：自由轻声读课文，边读课文边圈出生字，借助拼音读准字音。
2）再读课文，标上小节号。
3）小组合作。读读课后的生字、词语。选择交流自己的识字好办法。
披、摆为什么都是提手旁？
追：注意笔顺的指导。
睛：可用换部首的方法来记。
3.游戏巩固生字词语。
1）**车认读生字。
2）叫号游戏认读词语。
三、再读课文，指导读句。
1.轻声读课文，做到读准字音，按标点停顿。
想一想，小蝌蚪找了几次妈妈？分别遇见了谁？
1）交流并出示第二小节。
.鲤鱼妈妈在干什么？小蝌蚪看见了会怎么想？指导朗读小蝌蚪的话，指导读出急切的语气。
自由读、指名读、齐读。
.鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪什么？
板书：四条腿、宽嘴巴。
指导朗读，鲤鱼妈妈的话用亲切的语气读。
2）交流并出示第三小节。
.小蝌蚪为什么会把乌龟当妈妈？
.指导朗读第三小节，抓重点词语：“连忙、追、叫”等，读出小蝌蚪即高兴又着急的语气。
3）最后，小蝌蚪找到妈妈了吗？学习最后一节课文。指导读出青蛙妈妈高兴的语气。
3.再读课文，指导根据课文内容，说说小蝌蚪变成青蛙的过程。（根据学生回答出示生长过程图）。
4.分角色朗读全文。
5.指导背诵最后两节。
四、复习生字，布置作业。
1.猜字谜。
2.给部首妈妈找孩子。
3.给词语找朋友。
4.指导书写。
描摹“连、睛、忙、追”四个字。
板书设计： 24小蝌蚪找妈妈。
鲤鱼四条腿，宽嘴巴。
乌龟大眼睛，绿嘴巴，捉起虫来顶呱呱。
沪教版一年级下册教案
知识要素。夸张与装饰形状的联想。技能要求 学习画 剪 添加与配色。教学目标 体验与发现 启发联想，使学生发现数字的装饰美。实践与创造 大胆想象，创意添加，使数字更有趣。欣赏与评议 互相交流 欣赏，不断激发创新欲望。教学重点 启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想。教学难点 数字设计既要生动可爱，又要...
一年级语文下册《夏天》教案沪教版
课题。夏天。认识本课7个生字 悄 泼 纱 夸 奖 勤 劳 认识 力字旁 教学。知识与技能。正确描写 勤 悄 纱 劳 过程与方法。有感情地朗读课文，背诵课文。有感情地朗读课文，背诵课文。值观。a层 能借助拼音读准课文7个生字，并能在田字格里正确书写 勤 悄 纱 劳 目。情感态度与价标。分层教学目标。b...
一年级语文下册《夏天》教案沪教版
课题教学目标。知识与技能过程与方法情感态度与价值观。夏天。认识本课7个生字 悄 泼 纱 夸 奖 勤 劳 认识 力字旁 正确描写 勤 悄 纱 劳 有感情地朗读课文，背诵课文。有感情地朗读课文，背诵课文。分层教学目标。a层 能借助拼音读准课文7个生字，并能在田字格里正确书写 勤 悄 纱 劳 b层 能借助...