部编本一年级下册《树和喜鹊》教案

部编本一年级下册《树和喜鹊》教案。

一。谈话导入。

同学们，我们在《地球妈妈》一课中学过，在半空中的树杈上有和松鼠的家，出了小鸟和松鼠还有谁的家？有乌鸦的家，有猫头鹰的家，还有喜鹊的家。好，你们说的都挺好，今天我们就学习一篇跟喜鹊有关的文章。

书课题《树和喜鹊》. 2.学生齐读课题。

3.看到题目，你有什么问题产生？

1）我想知道树和喜鹊是不是好朋友啊？

2）我想知道树和喜鹊之间法身了什么事呢？

4.现在就让我们带着你们刚才提出的问题看看树和喜鹊之间发生了什么事情呢？

二。熟读课文，感知理解。

1.学生自由读课文，遇到不认识的字用圆圈全出来。

2.教师范读课文，思考：你读懂了什么？

我读懂了这里只有一棵树，书上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

我读懂了树很孤单，喜鹊也很孤单。

我读懂了后来这里种了好多好多树，树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

我读懂了每个书上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。..

3标出自然段，教师再次明确。

三。再读课文，理解内容。

1.学习1.2自然段。

2.找同学朗读。

3.提问：通过第1.2自然段，你读懂了什么？

4.出示问题：树和喜鹊为什么很孤单呢？

5提出问题：你知道树和喜鹊后来为什么不孤单了吗？小组讨论。

6.在生活中你需要朋友吗？师生共同解答问题。

7.树和喜鹊成了朋友之后，看他们又做什么了呢？读第五自然段。

1）每天早晨，喜鹊们会唧唧喳喳的说些什么呢？

2）晚上回家他们又会说什么呢？

四。读一读。

1.树很孤单，喜鹊也很孤单。

2.树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

3.树很快乐，喜鹊也很快乐。想一想：你发现了什么？指名答。要求用。也。说一句话。

五。上台表演。

六展示个人朗读风采。

课后练习。熟读课文，背诵课文。

板书设计。14、柳树。

天真。柳树。

漂亮。不灰心（持之以恒）

部编一年级下册树和喜鹊教案

部编义务教育教科书一年级下册第6课。树和喜鹊 第一课时 设计说明 树和喜鹊 是一篇童话。故事结构清晰，语言富有特色 词语反复，句式工整，读来朗朗上口，节奏感强。本课的设计突出 以读为主 采用多种形式朗读课文，运用多种方式学习有感情朗读，在读中体会情感，感受语言的韵味。学习联系上文了解词语意思的方法是...

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教学内容简析 本文是一篇童话故事，主要写了孤单的树和喜鹊因为有了朋友而感到快乐，从而让学生感受到友情的重要性。故事采用对比的方式描写了树和喜鹊由孤单到快乐的变化，语言浅显易懂，情节生动有趣，尤其是第 两个自然段，采用排比重复的修辞手法，强调了 只有一棵树，只有一个鸟窝 只有一只喜鹊 同时 种了好多好...

树和喜鹊名师教学实录片段 部编本一年级下册

想象故事，头脑作画，体会文章内涵 教学难点 师 有感情地读 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。谁来想一下，当树和喜鹊有了邻居之后可能会发生什么事？师 阅读的时候，脑子要比文字走得远。你怎么想都可以，想好后可以和旁边的同学说一说。生自由讨论 生1 树有了邻居，可高兴了！他们每天有说不完的话。生2 树有了邻居...