18、猴子下山
教学目标：
一、知识与技能：
会认12个生字，会写7个生字。
二、过程与方法：
通过正确、流利的朗读课文，体会小猴子最终一无所获的原因。
三、情感态度价值观：
使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终，不能三心二意。
重点： 会认、会写生字；培养学生朗读能力。
难点： 使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时 一、预习回馈，引入新课
1．板书课题，学习“猴”字。
2．课件出示事物**，学生判断哪些**中的事物是故事中有的。
二、初读课文，了解内容
1．朗读全文。
2．按小猴子下山的先后顺序排列**。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。)
3．贴图练说量词：
小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。
三、再读课文，学习生字
1．学习“会认字”。
(1)圈出生字，多读几遍。
(2)教师出示字卡，集体学习生字。
2．指导会写的字。
(1)教师引学：观察写字表中的汉字，你最喜欢哪个字？说说这个字是怎么写的。
(2)根据学生汇报，相机学习。
四、熟读课文，巩固生字
1．字卡巩固生字。
(1)同桌游戏，互考字卡并组词。
(2)全班**车游戏巩固生字。
2．多种形式熟读课文。
第二课时 一、复习导入，总体感知
1．拼字游戏：给提手旁找朋友。
2．学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。
玉米地——桃树下——西瓜地——树林边——一无所有
二、围绕“所见”，积累词语
1．自由读课文，找出“又～又～”式词语。
玉米又大又多、桃子又大又红、西瓜又大又圆。
2．进行说话训练。太阳苹果。
三、围绕“所做”，体会动词
1．学习第一自然段，理解：掰、扛。
2．学习第二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追”。
3．指导朗读。
4．指名读、齐读、练习有表情地朗读。
四、想象创造，续编故事
1．想象小猴子回家后，和妈妈的一段对话。
提示：①猴妈妈会怎么问？
②小猴子可能怎么回答？
③听完了小猴子的话，猴妈妈又可能怎样教育小猴子？
④小猴子又会怎么回答？
⑤小猴子又下山了，这一次他可能是怎样吸取教训的？
2.同桌复述；连贯复述；全班展示。
五、布置作业，拓展复述
根据故事先后顺序，把故事完整地复述给爸爸妈妈听。
课后反思：
教学时紧紧抓住本文关键词，随文识字的同时，理清文章脉络，突破难点，而且将随文识字与积累语言巧妙结合，有效地提高语文教学的实效性。
部编一年级下册语文《小猴子下山》教学设计与反思
小猴子下山 教学设计和反思。一 激趣导入 今天老师给大家带来一位新朋友，小猴子 相机学习猴这个生字，今天我们就学习和小猴子有关的课文小猴子下山。板书课题，齐读课题。老师范读。大家刚才听得真认真呢，那今天我们就跟着这只小猴子一起下山去看看吧！板书课题，小猴子下山。下面请同学们自由朗读课文，标出自然段。...
一年级《小猴子下山》教学设计
一年级 小猴子下山 教学设计。一年级 小猴子下山 教学设计。一 激趣入课。1 同学们，喜欢小猴子吗？2 你在什么地方看到过小猴子？它们给你留下了什么样的印象？3 小猴子的家常常安在山上的树林里，可是，时间一长啊，小猴子就觉得树上的野果吃腻了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，顺便找点好吃的东西。4...
一年级语文《小猴子下山》教学设计
课堂教学设计。学科课题。语文。班级。1.2第一课时。人数执教。日期。小猴子下。课时山。教研组长签字。教学目标。一 教学目标。1.正确 流利 有感情地朗读课文，练习讲故事。2.认识本课的生字，正确书写本课生字。3.理解故事内容，引导学生在交流读书体会的过程中明白做事要专心，不能半途而废的道理。4.学习...