2019-2023年一年级数学上册进位加法教案沪教版。
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第46页教学目标：
1.会在20数板、数射线上进行20以内进位加法的计算。2.掌握“凑十”算法，鼓励算法多样化，培养算法思维。3.培养学生们的动手操作能力。教学重点：
在20数板上摆题、涂色、计算。教学难点：
算法思维，凑十，算法多样化。教学时间：2课时教学过程：第一课时。
一、儿歌引入师生共同背诵儿歌：
小圆片，真伟大，帮我学习加减法。小朋友，真聪明，动手动脑爱数学。
今天我们继续请小圆片来帮我们学习加法好不好？（出示20数板和小圆片）二、在20数板上摆圆片。
9个蓝色的小圆片与5个红色的小圆片合起来一共有几个小圆片？请你摆一摆，并说说你是怎样摆的，结果是多少？
小巧是先摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片一个一个接着摆出来，结果第一行10个摆满了，第二行有4个，一共有14个。）板书：把5分成1和4
小胖是先摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片摆在第二行，结果左边10个摆满了，右边有4个，一共有14个。）
板书：把9分成5和4
5+5=1010+4=14谁有与小巧、小胖不同的做法？
先把9个蓝色的小圆片摆在左边，然后将5个红色的小圆片摆在右边。）
先把9个蓝色的小圆片摆在第一行，然后将5个红色的小圆片一个一个放在后面和右下方。）
每种算法都请学生用手指绕着1个十和4个一，说：这是10，那里还有4，合起来是14。小结：做这样的加法题，什么最重要？（凑十）你是怎样凑十的？
三、在20数板上涂色并计算。
没有小圆片的帮助你们会计算吗？让我们在20数板上先涂色再计算。
你是怎么涂的？和是多少？小组互相说一说。
今天我们做的这些题目有什么共同点？（都是加法，凑成10）像这样的题目就是进位加法。（出示课题）四、用你喜欢的方法计算。
8+65+8=9+78+9=（书上第46页第4题）
你是怎样拆的？和是多少？同桌互相说一说。五、总结。
先凑出十太重要了，这对我们的计算帮助很大。第二课时。
一、复习引入涂色并计算：
你是怎样想的？
小结：进位加法的计算，先凑出十太重要了。
今天我们请数射线帮忙，来继续学习进位加法。（出示课题）二、在数射线上计算（出示数射线）
你在数射线上是怎样计算7+5的呢？
先找到7，然后一步一步往前跳，跳5步，就到12了，和是12。）还有别的方法吗？
7先跳3步，跳到10，再跳2步，就到12了，和是12。）为什么要先跳3步？板书：7+5=第一步：7+3=10第二步：10+2=12
两种跳法，都经过几？（10）
小结：说明计算进位加法，凑十太重要了。三、练习巩固。
1.在数射线上计算并写出计算过程。（图略）6+79+3=第一步：第二步：
2.用你喜欢的方法计算。6+87+7=9+85+6=3.游戏：小蝌蚪找妈妈。
用小蝌蚪身上的算式去找相对应的青蛙妈妈身上的得数。）
小蝌蚪：6+5 6+7 6+9 7+8 8+8 8+9 5+9 3+9 9+7青蛙：11 13 14 15 16 174.比一比，赛一赛。比比谁做得又快又对。
练习册第27页第3题）四、布置作业。
练习册第27页第题附送：
2019-2023年一年级数学上册连减教案北京版。
教学目标：1.使学生理解连减的意义及计算方法。
2.培养学生的语言表达能力，进一步提高计算能力。3.培养学生解决生活中实际问题的能力。教学重点：
掌握连减的意义及计算方法。教学难点：
找准整体。教学过程：
一、情境导入，引出连减：小鱼图，初步感受连减。
1.课件：你们观察，发现了什么？
（一共有6条小鱼）你们刚才看到什么了？（游走了1条），再看，又发现什么了？（又游走了3条）你能连起来说三句话再提个问题吗？
（6-1-3=2）
2.你能解决这个问题吗？谁列式？算式与我们以前学的有什么不一样？你知道叫什么吗？像这样从一个数里连续减去两个数的算式，叫连减。（出示课题）
3.你会读算式吗？谁能像他那样读？
4. 6表示什么呀？（河里一共有6条鱼）游走的1条是从几里面去掉？
3表示什么？游走的3条是从几里面去掉？5在哪儿呢？
（记在我们的脑子里）。二、小鸭图，加深连减意义。
1．连续**画面，细心观察，你会讲故事吗？2．你能列个连减算式吗？（汇报图意，列出连减算式）3．齐读算式。
三、小兔情境，清晰部分与整体关系。
1．你们看，这里住着小兔，你们知道住着几只小兔吗？为什么？你们看，先跑出来几只？又跑出来几只？你能提出什么数学问题？
2．谁会列式？10-4-2，这里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面为大家指出）（分别说说每部分表示的是什么）
3．小结：我们今天认识了连减，我们要会读、会算。下面我们来动手做。四、巩固练习。
1.小松鼠。
一共10只松鼠，地上有几只？树上有几只？问题是树洞里有几只？你能列出连减算式吗？2.读读算算。
8-5-35-2-1= 9-5-410-2-7=3.逆向思维训练。
1）月亮说：“我可以表示一个数吗？”7-2-3=月亮，月亮代表几呢？你是怎么想的？
2）小猫可以代表一个数吗？小猫-4-2=1，小猫代表几呢？（3）大树可以代表一个数，9-大树-3=2（4）7-（）1你是怎么想的？
4.你能举例说生活中的连减的例子吗？5.渗透部分与整体的关系。
你猜想各部分可能会是几？如果整体是10，求各部分应该怎么做呢。6.我们带10元钱，可以买什么？五、全课小结。
今天我们学习了连减，从一个数里连续去掉两个数的运算叫做连减。连减就是从第一个数里减去第二个数，用这个得数再减第三个数，就是最后的得数。
冀教版小学一年级数学上册《进位加法》教案 教学设计
进位加法 教案。教学内容。课本第69 74页。教学目标。知识与技能 会用自己的方法进行简单的进位加法的计算。过程与方法 结合问题情境，通过操作，让学生经历9加几的计算过程。情感态度与价值观 让学生用自己喜欢的算法计算，并引导学生愿意与他人交流，同时培养学生学习细心认真的学习习惯。教学设计。一 情境创...
一年级下册《进位加法》教案
进位加法。教学内容 西南师大版一年级下册第七单元p64单元主题图，p65例1完成课堂活动第 题及练习十三第1,2题。教学目标 掌握两位数加一位数 进位 的计算方法。理解并掌握 进位 加法的算理。培养和发展同学们的思维和语言表达能力。教学重 难点 初步认识并掌握两位数加一位数 进位 的方法。理解进位加...
一年级数学上册加法教案
一年级数学上册1 5的认识。教学目标 1 在具体的情境中，让学生体验理解加法的含义，并学会加法。2 发展学生的观察 理解和语言表达能力。3 初步树立用加法计算解决问题，让学生在合作学习的过程中体验数学学习的乐趣。教学重点 让学生在具体的情境中理解加法的含义，并能正确的进行计算。教学难点 加法含义的理...