一年级上数学教案20以内的加法不进位加法冀教版 4

20以内的加法—不进位加法。

教学目标：知识目标：掌握9加几的方法，理解凑十法。

能力目标：学会比较找出较简单的计算方法，培养学生概括、抽象、观察的能力。

情感目标：引导学生体会数学的乐趣，激发与培养学生对数学的兴趣。

教学重难点：

重点：比较9加几的方法，掌握凑十法，会计算9加几的习题难点：理解凑十法的含义。教学过程：【导入】复习导入：

师：小朋友们都会计算9加几的式子吧？生：会。

师：非常好，今天我就带领大家学习新的方法计算9加几。师：在学习新知识之前我们先来复习一下之前学过的十以内的加法。（**复习题幻灯片，带领学生复习）连算。

第1页。9+1+3=（）9+1+6=（）1+9+4=（）9+4+1=（）9+1+7=（）9+1+9=（）讲授】9加几小猴送桃。

师：你们看过《西游记》吗？你们觉得里面的谁最厉害啊？生：孙悟空。

师：同学们异口同声的说孙悟空很厉害，我也觉得他神通广大呢，孙悟空是一只聪明的猴子，那么小猴子喜欢吃什么呀？

生：桃子。师：

非常好，今天我给大家带来一只小猴子，他的名字叫闹闹，闹闹心想自己灵活敏捷，经常可以吃到又鲜又甜的大桃子，于是他想给森林里的小伙伴摘些桃子来吃，于是他摘来了一大堆桃子，他准备送给大森林里的其他的小伙伴，咱们就来看一看这只小猴子送桃子。

多****课件，呈现小猴子送桃子**。）师：你们能从**里看出什么来啊？生：有的桃子在盒子里，有的在外面。

师：盒子里外分别有几个桃子啊，咱们一起来数一数？（老师带领学生一起数）

生：盒子里共9个，盒子外面3个。师：那么他一共摘了几个桃子啊？生：12个。

师：你们说的非常正确，怎样列式计算啊？

第2页。生：9+3=12（此刻呈现9+3=12的幻灯片）师：你们是怎样计算出9+3=12的？

生：从9接着数。（呈现方法1）②凑十法。

师：非常棒，这个方法非常好，有没有一种方法在我们的脑子里一转就能把得数计算出来？刚刚一进我们学校我看见一棵树上面落着9只小麻雀叽叽喳喳的唱不停，可能声音太好听了，不一会就飞来了一只，这时树上有几只啊小麻雀啊？

生：10只。

师：非常好，像这种9和1凑成了10，这叫做凑十法。（呈现方法2：凑十法）

找朋友游戏：

将凑十法比喻成“找朋友”讲解：9要参加表演比赛了，想要摇身一变，变成10，于是就找他的朋友3,3说你平时对我不错，你想要多少啊？9说你就给我一个吧，于是9就凑成了10,3呢还剩下2个，10再加2就是12。

凑十法讲解；

其实呢，在计算9+3时可以用凑十法，因为9和1凑成了10，所以将3分解成1和2,1和9凑成了10，再加上。

剩余的2，就是12。（幻灯片讲解凑十法）即：9+3=121210③凑小木棒。

第3页。师：其实呢咱们也可以用小木棒把这个过程演示一下，我的左手里拿着9根小木棒，右手里拿着3根，我先从右手里借一根到左手，这时我的左手有几根？

生：10根。

师：非常正确，这就是凑成了10根，那么此时右手里有几根啊？生：2根。

师：这时再把这2根放在左手里，这时，我的左手里有几根？生：12根。

是：非常好，这就是咱们今天学习的通过凑十法来计算的一种非常简便的方法。先凑成十个，再把剩余的加上。

9+4=139+5=149+6=159+7=169+8=17老师带领学生用小木棒自行拼凑解决，对表现好的奖励贴画。击鼓传花游戏游戏规则：

老师指派一名学生用木棒敲击，在敲击的过程中学生们将花朵随机传给其他同学，当敲击的学生停止敲击时，手里拿着花朵的学生就要做一道练习题。

第4页。