《看花灯》教学设计。
教学目标：1、认识15个生字，会写8个生字。学习“目”字旁。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在读课文中培养学生的想象力，激发学生热爱生活的情感。
教学重、难点：
认识生字，有感情地读、背儿歌。
教学准备：词语卡片、录音机。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一、导课。1、背诵《元宵节》。
2、你知道今年的元宵节是公历的哪一天？除了吃元宵外，元宵节还有什么活动，你知道吗？
今天，老师就带你们去看花灯，好吗？二、合作学习儿歌、生字1、出示课文。（儿歌）你记住了什么？2、学习儿歌。
文中写了什么样的花灯？你还看过什么样的花灯？3、出示生字，正音。指名说。
自学儿歌，不会的请拼音帮忙。齐读、分组读。
遇到不认识的生字问同学、老师或查书中的查字表。小组用生字组词、说话。4、游戏：找朋友。
每人一个花灯（里面有字），找朋友猜字。猜对了送给他花灯。不会的请教生字的读音。
第1页。5、教师小结。
在这节课中同学们都学到了哪些知识？同学们通过自己的努力，查阅了很多资料，老师很高兴。现在老师布置一个小任务：在读儿歌时，有什么读不懂的地方找出来，问一问，下节课来解决好吗？
三、实践作业自制花灯。
第二课时。一、复习。
1、出示生字卡片。夜、灯、街、纸、金、吐、立、各、奇、彩2、指名读生字、注拼音。二、合作学习课文。
1、解决对儿歌内容不理解的地方。（1）由学生提出不理解的词语或句子。如：走马灯、猫追鼠、立蜻蜓等等。（2）在教师的指导下学生分组讨论学习。（3）小组汇报学习结果。
4）教师针对学生的理解、掌握情况进行小结。2、读儿歌，进一步体会、理解。3、认识生字。从儿歌中找出生字：
夜、灯、街、纸、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年。（指名读）
1）将这些字分成４组进行小组讨论学习，看看哪个小组能开动脑筋，想办法把这些字最快记住。（小组学习）
2）汇报学习成果，学生交流记字方法。
3）教师引导学生在今后的学习中注意识字的好方法，及时积累，养成良好的学习习惯。
4、学写“花”、“灯”、“金”三个字。5、小结本课内容。
教师引导学生在今后的学习中注意识字的好方法，及时积累，养成良好的学习习惯。各、奇、彩、花、真、年。
三、学习书写生字。
第2页。1、猜字游戏。
想好一个字，让同位猜，猜不出，加以提示。（用字形、动作、表情提示）2、分析字形，出示生字。学习“目”字旁。
出示生字：花、灯、吐、金、各。3、观察生字在田字格中的位置。观察“年”。4、教师范写。5、教师指导书写。
学生说一说生字在田字格中的位置。学生描一描，写一写。四、实践作业书写生字。
第3页。
一年级下语文教案看花灯北师大版
精品资料欢迎 看花灯 教学目标 1 运用综合的识字方法，认识本课15个生字，会写8个字，培养学生自主识字 合作识字的能力。2 能正确 流利 有感情地朗读儿歌，背诵儿歌，并通过朗读和背诵，充分理解儿歌内容，使学生受到民族文化的熏陶，感受中华民族传统文化的独特魅力，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新能力和...
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一年级下册语文教案第一单元看花灯北师大版
第一单元 元宵节。看花灯。教学要求 1 思想教育要求 调动学生相关的情感体验，知道 元宵节 也叫 灯节 2 知识要求 学习本课生字词语并能正确规范书写。3 能力要求 培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。重点 培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点。难点 在了...